《再别康桥》诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，体现了徐志摩的诗美主张。下面是其课堂练习题。

　　再别康桥课堂练习题篇一：

　　1.给加点的字注音。

　　青荇( ) 长篙( ) 漫溯( ) 笙箫( )

　　解析：平时需注意积累字词知识。

　　答案：xìng gāo sù shēng

　　2.在反复诵读的基础上，初步感知诗歌的内容。

　　(1)根据背景资料，你认为这首诗主要抒发了什么感情?

　　(2)诗人在离别时，写了康桥的哪些风光?你能概括出几幅画面?

　　(3)诗人告别时，做了哪些事(动作)?

　　解析：此题考查对诗歌的内容的初步感知能力，必须在朗读的基础上结合具体语句感知把握。

　　参考答案：(1)全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发对康桥的依依惜别的深情。

　　(2)有岸边的柳树、康河的水草、榆树下的清潭。

　　(3)招手、寻梦、放歌、沉默。

　　10分钟训练(强化类训练，可用于课中)

　　1.对这首诗的解说，不恰当的一项是( )

　　A.开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。

　　B.第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。

　　C.第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在星辉斑斓里放歌”;但接着跌落回离别的现实，两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。

　　D.最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。