一、教学目标：

　　1、有感情的诵读全诗，掌握诗歌的朗读技巧，品味诗歌的音乐美。

　　2、理解诗歌中意象的象征作用，体会诗歌低回动人的意境美。

　　3、感知诗人内心的彷徨痛苦，以及对美好希望的追求。

二、教学重难点

　　1、把握“雨巷”“丁香”“姑娘”等意象的内涵，引领学生走入诗境，品味诗意。

　　2、培养学生准确传达情感的诵读能力。

三、教学方法

　　1、诵读法

　　2、感悟法

　　3、情境激学法

四、课时安排：一课时

五、教学过程

　　一、营造情境，导入新课(5分钟)

　　1、课前播放轻音乐视频《雨巷》。

　　在优美舒缓的音乐声中，你们看到了什么?感受到了什么?请一位学生作答。

　　明确：雨巷中伊人远去，我独自撑着油纸伞失落惆怅，彷徨迷惘。

　　2、导入：很好!你描绘了一幅如诗如画的雨巷图景，事实上诗人戴望舒就作有一篇《雨巷》而因为此文，戴望舒也被称为“雨巷诗人”，那什么诗能有这样的感染力和影响力呢，就让我们一起来走进戴望舒的《雨巷》。

　　戴望舒(1905.3.5——1950.2.28)现代诗人。原名戴梦鸥。被称为‘雨巷诗人’，叶圣陶评价他为‘替新诗的音节开了一个新纪元’。

　　二、初读全诗，整体感知(7分钟)

　　1、课前大家已经充分预习了本文，请大家听老师朗读全诗，读后说一说，这首诗究竟描绘了一幅怎样的图景?

　　梅雨季节，江南的小巷阴暗潮湿，两边是高耸的屋檐，寂寞的人家，失落惆怅的“我”撑着油纸伞在雨巷里徘徊不前，渴望遇到一个像我一样彳亍着的像丁香一样结着愁怨的姑娘。