戴望舒的《雨巷》是写思慕追求一位有着丁香般美丽的姑娘而不可得，实则是象征在生活的重压下一部分人的精神状态的诗歌，分享《雨巷》说课稿，一起来看看吧!

　　一、教材地位分析

　　《雨巷》是人教版语文必修一第一单元的第二篇文章，本单元主要学习现代新诗，要求学生能在了解诗歌创作的时代背景的情况下通过反复诵读诗歌，把握其中丰富的意象，领悟诗歌独特的意境和诗人所要表达的情感。《雨巷》是“雨巷诗人”戴望舒的成名作，本单元以《雨巷》为例子给学生展示了象征主义诗歌的特点，诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。同时诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。因此我把本课的教学重点和难点确定为：

　　教学重点：探索《 雨巷》的意境美及其成因

　　教学难点：分析意象以及其象征意义，初步掌握鉴赏诗歌的方法

　　二.学情分析

　　本篇课文是高一年级的新诗单元的第二篇，高一年级在初中已经掌握了一些诗歌的基本鉴赏技巧，但学生还没有形成一定的鉴赏理论分析，在挖掘诗歌的深层意蕴方面还存在一定的局限。因此，在教学中我会注意引导学生，让他们在探索中发现问题，解决问题。诗歌与青年有着天然的联系，而且高一年级正处在懵懂的青春时期，因此对本首诗有着很强的感受能力。所以在课堂上我会指导学生去感悟诗歌的美，并让他们从感性认识上升到理性认识。