《雨巷》是一篇朦胧的诗作。下面小编给大家带来走进《雨巷》的艺术世界。希望能够帮到大家。

　　走进《雨巷》的艺术世界

　　普通高中语文课程标准》的基本理念要求：“高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”现代诗歌教学在提高学生语文素养，特别是在培养学生审美能力方面起着其他文体(小说、散文)不可替代的作用。《雨巷》是现代诗歌中的名篇，是教与学不可多得的范本。

　　戴望舒在其《白蝴蝶》中写道：

　　给什么智慧给我，

　　小小的白蝴蝶，

　　翻开了空白之页，

　　合上了空白之页?

　　翻开的书页：寂寞;

　　合上的书页：寂寞!

　　戴望舒的诗始终没有脱掉“寂寞”的底子，这种色彩在他的名篇《雨巷》中尤为突出。戴望舒被叶圣陶先生称为“雨巷诗人”。《雨巷》诗中用彷徨、寂寥、愁怨、忧愁、哀怨、默默、冷漠、凄清、惆怅、静默、太息、凄婉、迷茫、颓圮、哀曲等词语明确地表达诗人的情感，这些词语构成本诗一种凄清、迷茫的意境。

　　一、替新诗的音节开了一个新的纪元

　　戴望舒曾说：“新的诗应有新的情绪和表现这情绪的形式……诗的韵律不在字的抑扬顿挫上，而在诗的情绪的抑扬顿挫上。”叶圣陶说：“(戴望舒)替新诗的音节开了一个新的纪元。”

　　《雨巷》全诗七节，每节都是六行，句子有的长短相同，一句一行;有的长短不同，一句数行，既有整齐的美，也有参差的美。

　　她是有

　　丁香一样的颜色，

　　丁香一样的芬芳，

　　丁香一样的忧愁，

　　我希望飘过

　　一个丁香一样的

　　结着愁怨的姑娘。

　　戴望舒的音节首先表现在音韵上。全诗基本上是每节三、六两行押ang韵。《雨巷》的独特之处在于大量运用内韵。所谓内韵，即诗行中间带有与韵脚相同(或相近)的韵，也就是说本诗的诗句中镶嵌着带有ang韵母的词汇，加之前后两诗节和每节中若干诗行复沓，使ang韵母的音响按诗人情绪起落流动全诗。读起来既嘹亮又舒缓，和谐又富有变化。

　　戴望舒更是创造性地将内韵、脚韵、双声叠韵和复沓成分融合在诗的意象上(特别是主要意象上)，这样就造成了音、义、情三位一体的音节形式。以一、二两节为例分析一下。

　　1.韵角为ang：长、巷、娘、芳、徨。

　　2.内韵为ang：彷徨、长(第二句第一“长”字)、望、香、样。

　　3.双声叠韵：彷徨、丁香(其丁香也是都押ng)。

　　4.复沓：悠长、悠长;丁香一样，丁香一样，丁香一样;哀怨、哀怨。

　　钱理群先生说：“我觉得语文教育当中，朗读是非常重要的一环。”他还说：“朗读就包含着一种理解。”我们可以采取群读与个读相结合的方式反复诵读。以第四节为例。两个“走近”的反复使用表达出女子徘徊的样子。这反复中又有自我鼓励，试着看的冲动。然而，她的希望是带着失望的，她的勇敢毕竟有限，她的勇敢也是灰色的，因为她的眼神哀怨!

　　“梦”尽管有美的意思，那毕竟不是一种行动。“像梦一般”反复使用，表达的意思是不尽相同的：第一遍是美好的，第二遍则是凄婉的;第一遍是清晰的(在梦中是清晰的，是有希望的)，第二遍是迷茫的(在梦醒之后是迷茫的，是没有方向的行动)。因此，这里表达热切、果断、美好的是第二遍的“走近”与第一遍的“像梦一般的”。

　　朱自清先生在《中国新文学大系・诗集・导言》中对《雨巷》赏析时说：“戴望舒氏也取法象征派。他评过这一派的诗。他又注重整齐的音节，但不是铿锵而轻清的;也找一点朦胧的气氛，但让人可以看懂。”