教学目标：

　　知识目标：分析和理解本诗的意象和象征意味;能有感情地诵读此诗。

　　情感目标：感受诗歌的意境美。

　　教学重难点：

　　“象与情合”、 “情由境生”。

　　教学方法：

　　自主合作探究

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　(播放影音文件)由唐磊的歌《丁香花》导入戴望舒先生的《雨巷》。

　　师：……唐磊歌中反复提到一个名叫丁香花的女子，实际上，歌曲最初的创作灵感应该来源于现代名诗人——戴望舒的成名作《雨巷》。今天，我们就一起来感受并欣赏望舒先生80年前《雨巷》中的“丁香情结”(板书课题)。

　　二、教学步骤

　　一、作家介绍(幻灯片)

　　师：为什么一首小诗竟引得后人纷纷模仿……大家肯定好奇，想了解作者，戴望舒是何许人呢?请一位同学介绍一下。

　　二、创作背景(幻灯片)

　　有人说，文学是时代的镜子，大凡优秀的作品都或多或少的留下了那个时代的影子，譬如李白《茅屋为秋风所破歌》杜甫《石壕吏》譬如鲁迅《药》，《雨巷》成诗的时代背景又是怎样呢?再请一位同学介绍一下。

　　三、朗读指导《雨巷》(播放影音文件)

　　大家一定等得不耐烦了，下面就让我们踩着美妙的音乐，一起走进戴望舒先生笔下的雨巷吧……

　　生划分节奏，找韵脚，学生仿读，师范读，感受作品音乐美。(提问：音乐美是如何造成的?)

　　生：反复、复沓、叠词、押韵，7段，每段6行，不同文字只有几处。声音和感情的回环往复。

　　师：既冲破新格律的束缚，又在音乐美上有所体现，难怪叶圣陶说，此诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。