一、生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年的古人是如何看待这些问题的呢?

　　试根据提示写几句。

　　如：人生自古谁无死，　　　　　　　　 。

　　富贵不能淫，　　　　　　　　  ，　　　　　　　　 ，此之谓大丈夫。

　　　　　　　　　　 ，爱情价更高，若为自由故，　　　　　　　　  。

　　二、给带点的字在括号里注音，在横线上解释。

　　A、不为( 　　)苟( )　　得也：

　　B、为( 　　)宫室之美为( 　　)之：

　　C、如使人之所恶( 　　)莫甚于生：

　　D、一箪(　　 )食：

　　E、蹴( )　　尔而与之：

　　三、写出孟子下列名言相应的部分。

　　得道多助，　　　　　　　　  。

　　老吾老，以及人之老，　　　　　　　　 。

　　　　　　　　　　 ，死于安乐。

　　天时不如地利，　　　　　　　　 。

　　天将降大任于是人也，　　　　　　　　 。

　　民为贵，　　　　　　　　 ，　　　　 。

　　恻隐之心，　　　　　　　　  。

　　不以规矩，　　　　　　　　 。

　　四、填空，积累出自《孟子》的成语。

　　( 　　)不敌众 　　明察(　　 )( 　　)　　 出尔(　　 )尔　　 ( 　　)( 　　)功倍

　　出( 　　)拔( 　　) 　　心悦诚( 　　) 　　怨天(　　 )人　　 (　　 )食壶浆

　　五、背诵课文，小组成员共同探讨下列问题。

　　1、本文的论点是什么?怎样提出来的?

　　我的理解：

　　2、找出下列语句中的通假字并解释。

　　⑴、故患有所不辟也：　　　　　　　　 。

　　⑵、万钟则不辩礼义而受之：　　　　　　　　 。

　　⑶、今为所识穷乏者得我而为之 ：　　　　　　　　 。

　　⑷、所识穷乏者得我与： 　　　　　　　　 。

　　⑸、乡为身死而不受：　　　　　　　　 。

　　3、本文运用了哪些论证方法?

　　4、文章运用了比喻、对比、排比的修辞方法，增强了说理的逻辑性，试从课文中各找一句例句，分析它的作用。

　　比喻句：　　　　　　　　 。

　　对比句：　　　　　　　　 。

　　作用：　　　　　　　　 。

　　排比句：　　　　　　　　 。

　　作用：　　　　　　　　 。