一、 教学目标

　　1、知识与技能

　　(1 ) 通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

　　(2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会。

　　2、过程与方法

　　(1)搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。

　　(2)以读激情，以悟促读，提高朗读能力;以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。

　　3、情感态度与价值观

　　(1)品读有关语句，领会句子含义;

　　(2)激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

　　二、教学重点与难点

　　1、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培养学生爱国情操。

　　2、理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感。

　　三、教学过程

　　(一)揭题导入，奠定基调。

　　(课件出示插图)谁能告诉大家这是什么地方?

　　是的，这就是曾被誉为“万圆之园”的圆明园。

　　(板书：圆明园)

　　通过上节课的学习，圆明园给你留下了怎样的印象?

　　(生根据个人感受答：美丽、举世闻名等)

　　可以说：(指名说，并出示：圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它既是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。)

　　听到这么高的评价，作为中国人的我们是多么地自豪啊!让我们带着这种自豪之情再来读读这句话。

　　(齐读)

　　(二)朗读感受，体味辉煌。

　　那么，圆明园里究竟有些什么，能让人们如此地赞美它呢?

　　这节课，让我们再一次一起走进昔日辉煌的圆明园，感受那园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吧!

　　1、 谁愿意给大家介绍一下圆明园的园林和建筑呢?

　　(指名分段朗读。)

　　(根据朗读板书：有 -----也有-----)

　　所以作者由衷地发出感慨“漫步园内------”

　　(齐读)

　　多美呀!想看看吗?就让我们来欣赏一下吧!

　　(出示图片)

　　看了这些，我们可以理直气壮地说——(齐读)

　　(出示：圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。)

　　2、 除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么?

　　(指名读第四段)

　　(1) 最珍贵的历史文物指那些文物?

　　(2) 理解“上自——下至”

　　从先秦到清代，你知道有多少年吗?(2500)

　　(3) 这2500多年中，这圆明园内所拥有的文物能有多少?

　　(生猜测)

　　(出示资料：舍卫城，自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里。其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟高达数十万尊。)

　　而这只是圆明园中的一座小城，而这只是一些佛像。想想圆明园中那么多的珍宝啊，可以用什么词来形容?

　　(根据回答板书)

　　(4) 耳听为虚，眼见为实，就让你们开开眼界吧!