师：同学们请举起你写字的手，我们一起来写《圆明园的毁灭》。这里的圆是圆满无缺的圆，明是光明普照的明，园是皇家园林的园，读圆明园。

　　生：圆明园。

　　师：再读。

　　生：圆明园。

　　师：再读。

　　生：圆明园。

　　师：一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被两个强盗给毁灭了。(补写：的毁灭)再读课题。

　　生：圆明园的毁灭。

　　师：再读。

　　生：圆明园的毁灭。

　　师：再读。

　　生：圆明园的毁灭。

　　师：打开课文，自己读课文，边读边想：读了课文你知道了什么?

　　(学生自由读课文，教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。)

　　师：读了课文的开头，你知道了什么?

　　生：读了课文的开头，我知道圆明园被毁灭了。

　　生：读了课文的开头，我知道了圆明园的毁灭是不可估量的。

　　师：这里的量不读 liàng，而是读 liàng。

　　生：不可估量。

　　师：你把文章中的这句话读一下。

　　生：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

　　黑板上板书：

　　不可估量不可估量。

　　师：作者在文章的一开头就连用了两个不可估量，你读了后心情是怎么样的，有什么滋味?

　　生：我感到很悲痛。

　　生：我觉得很可惜。

　　生：很伤心，很痛恨!

　　师：痛恨?你痛恨谁啊?

　　生：我痛恨英国和法国人，是他们烧毁了圆明园。

　　师：能用人去称呼他们吗?

　　生：不能。

　　师：他们简直不是人，是禽兽，是强盗，是畜生!这样的悲痛，这样的伤心可以估量吗?