教学目标：

　　1、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵并默写课文。

　　2、了解诗歌大意，感受母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情。 教材分析与处理：

　　1、教学重难点：引导学生感受诗歌表达的真挚情感。

　　2、教学创新点：低声吟诵《游子吟》，想像一位慈母在孩子外出前，借着油灯的微光为孩子缝制衣服的情景，并把它写下来。

　　教学理念：品味情感 升华体验

　　教学过程：

一、情境导入，揭示课题

　　1、课前播放歌曲《母亲》引出课题

　　师：知道这首歌表达的是什么内容吗？是啊，母爱是世界上最伟大、最无私的爱。古往今来，人们用不同的方式赞美母亲，在作家肖复兴的眼中，母爱是那一颗颗玲珑剔透的荔枝，在史铁生的笔下，母爱是那一句简短而深沉的叮咛：“要好好儿活！”那么，在唐代诗人孟郊的心中，母爱又是什么呢？这节课，我们一起走进孟郊的《游子吟》。（板书课题）

　　2、齐读课题

　　3、 同学们知道“游子”是什么意思呢？在本文是指谁？“吟”又是指什么？

　　（游子：出门远游的人 吟：古代诗歌的一种体裁，我们还学过相关题材的诗，如《暮江吟》、《石灰吟》等）

二、初读诗歌，了解作者及创作背景

　　1、初读全诗：这首诗广为流传，耳熟能详，我相信同学们一定都会读，请一个同学来读读，好吗？（抽生读）

　　2、课件出示诗歌，听课文范读录音。齐读

　　3、交流感受：读了这首诗之后，你有些什么感受？

　　4、那你知道孟郊是在什么情况下写的这首诗吗？

　　学生汇报课前收集的资料，然后师课件出示相关资料

　　师介绍：孟郊一生窘困潦倒，直到五十岁时才谋到江苏溧阳县尉的卑微之职。做官之后的第一件事就是他接母亲来溧阳，安享晚年。此时，孟郊眼前浮现出母亲关爱自己的一幕又一幕，于是写下了这首千百年来脍炙人口的诗歌。