李清照的《一剪梅》体裁、题材、词牌特点，同学们都了解了?

　　教学目标：

　　感受意象美和意境美，了解李清照词的婉约风格。

　　体会作者生平遭遇与创作的密切关系。

　　利用开放性原则培养学生再造意境的创新思维能力。

　　教学重点：感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美、音乐美。

　　教学难点：培养学生补充空缺意象、再造意境的创新思维能力。

　　教学方法：联想法、比较法

　　教学准备：PPT课件、多媒体设备

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　全班齐诵李清照的词《如梦令》。

　　《如梦令》

　　常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

　　兴尽晚回舟，误入藕花深处。

　　争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

　　词中写的是作者少女时代无忧无虑的生活和开朗愉快的心情。真是“少年不识愁滋味”啊。然而，随着年龄的增长和生活的变迁，女词人还能一如既往地做个快乐天使吗?带着这个疑问，我们学习作者的另一首名篇《一剪梅》。(屏幕显示课题)

　　二、学生回顾作者李清照

　　李清照(1084-1155)宋代著名女词人，号易安居士。1127年靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。

　　南渡之前，李清照多写闺情相思，明快妍丽;南渡之后，则多写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯。