教学要求：

　　1、理解句子里的关键词语，能用自己的话说出词的大意，了解这首词所描绘的情景。

　　2、通过语言文字感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的感情。

　　一、诗句导入

　　师：有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。

　　郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

　　青山遮不住，毕竟东流去 。

　　醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

　　众里寻她千百度，—— 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 。

　　了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

　　师：你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗?

　　二、破题读词

　　1、师：板书课题。“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。

　　讨论题意。

　　(1)你从课题上读懂了什么?

　　(2)用自己的话说出题意。

　　2、请大家放声朗读这首词，把音读准了，注意停顿。

　　3、指名读一读。

　　(1) 纠正读音：见：

　　4、范读：七八个星 天外，两三点雨 山前

　　师：一起再来读一读这句话。

　　5、齐读。

　　三、学习上阕

　　师：人们常说：诗中有画。诗人想透过这短短五十个字，向我们描绘了一个怎样的画面呢?读读这首词的上阕，你看到了什么，听到了什么?又感受到了什么呢?

　　生自己读上阕。

　　上阕：

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　交流：

　　看到的：明月 惊鹊

　　听到的：鸣蝉 蛙声

　　适时指出：现在你知道这首词描绘的是什么季节?

　　你能把这个画面用自己的语言描绘一下吗?

　　师：请大家读一读这句话：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片” “说丰年?”谁在说?说给谁听?

　　生交流：

　　生齐读：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　师介绍“稼轩”一词的来历。(人生在勤，当以力田为先)

　　读到这里，你感受到诗人怎样的感情呢?

　　师：谁能把诗人的这种情感通过朗读来表达?

　　指读。

　　范读。

　　师：无论是月亮、鹊儿，还是清风、蝉鸣、蛙声，都是些极其平常的景物，然而经过作者的巧妙组合，就显得很不平常了。我们再来读。