教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、反复诵读，感悟词中描绘的画面，体会作者的情感。

　　3、培养学生对大自然、对劳动人民的热爱之情。

　　教学重点：

　　借助语言文字，充分展开想象，感悟词中景、心中情。

　　课件设计：pp四张抒情音乐一段

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、齐背辛弃疾词《清平乐村居》

　　2、揭题：西江月夜行黄沙道中词牌词题

　　二、布置初读。

　　1、自由诵读：字字正确、句句通顺。

　　2、划出不理解的词语。

　　三、初读检查。

　　1、(出示课件1)指名读，正音;齐读。

　　2、质疑，引导解疑。

　　四、小组学习。

　　1、用心读，边读边想画面。

　　2、小组内互说，有感情地朗读。

　　五、大组交流。

　　1、自由说自己印象最深的画面。

　　①引词句。②说画面。③作补充。④练诵读。

　　2、范读。学生闭眼想象完整画面。

　　3、(出示课件2)说完整画面。

　　①小组内互说。②独立说或合作说完整画面。

　　4、配乐诵读。

　　①指名诵读。②简评。③齐诵，可变换方式。④练背。

　　六、补充积累。

　　1、(出示课件3、4)补充辛弃疾词《南乡子》《破阵子》，师生齐诵。

　　板书设计

　　西江月 夜行黄沙道中

　　景 情

　　乡村夏夜 舒适喜悦

　　拓展阅读：《西江月夜行黄沙道中》教材理解

　　这是宋代词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。阅读这首词，要注意时间和地点。时间是夏天的傍晚，地点是有山有水的农村田野。这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人却把这形象巧妙的组织起来，让我们感受到一种恬静的美。 辛弃疾的这首《西江月》前两句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。鹊儿的惊飞不定，不是盘旋在一般树头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月光明亮，所以鹊儿被惊醒了;而鹊儿惊飞，自然也就会引起“别枝”摇曳。同时，知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别感到清幽。总之，“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。