【教学目的】

1、德育点：

　　感受人生挫折中的勇气与坚韧。

2、知识点：

　　疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。

3、技能点：

　　理清课文的思路结构。

【教学重点】

　　疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。

【教学难点】

　　理清课文的思路结构。

【设计理念】

　　1、走入文本，营造课堂品味文学美的氛围;

　　2、启迪思维，通过合作探究，了解文章、了解文风。

【教学时间】

　　一课时。

【课前预习】

　　要求学生利用工具书和文下注释，解决初读中遇到的疑难，合作疏通字词句义。

　　1、给下列字词注音：

　　A、篁竹( ) 清冽( ) 为坻( )

　　B、为屿( ) 为嵁( ) 佁然( )

　　C、俶尔( ) 翕忽( ) 差互( )

　　D、寂寥( ) 悄怆( ) 幽邃( )

　　2、翻译全文。

【教学过程】

一、导入新课

　　唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。上学期我们曾学过他写的《黔之驴》，同学们猜猜看，这位作家是谁?今天我们一起来学习柳宗元的《永州八记》之一的《小石潭记》。(板书课题。)

　　一提起艺术呀，我们总觉得它特高雅，很高深但艺术也在我们身边。其实我们接触过很多形式的艺术，譬如音乐、美术、电视、电影、舞蹈对，别忘记了文学，我们语文课接触到的文学作品也是艺术，艺术的形式真多，但艺术是相通的，为什么?──因为艺术都是抒写人的内心情感的。今天我们就尝试一下，用其它的艺术形式来解读我们的文学作品。不知大家有没有这样的体会：有时我们读一篇好的作品时，从心灵深处就会响起一首曲，隐隐约约，脑海中会闪现相关的画面，朦胧或者清晰?