《小石潭记》处处透出了潭水的清洌，有很高的透明度，写环境气氛又处处透出这里的寂寥、幽邃。前后照应浑然一体。以下是yjbys小编和大家分享的小石潭记简单的教案，更多资讯请点击(www.010zaixian.com/wenxue)。

　　教学目标

　　1.诵读全文，体会作者情感。

　　2.按照游览顺序，分析课文内容。

　　3.掌握情随景生，情景交融的写法。

　　教学重难点

　　1.诵读全文，体会作者情感。

　　2.按照游览顺序，分析课文内容。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　一、导课：

　　以“黔驴技穷”出自柳宗元的寓言《黔之驴》导入写景散文《小石潭记》的学习。(课件展示：“驴不胜怒，蹄之……”的画面)二、预习情况检测：

　　1.解释(课件展示)潭中鱼可百许头　　不可知其源水尤清洌　　　　以其境过清2.理解(课件展示)全石以为底　斗折蛇行凄神寒骨三、朗读课文，初步感知课文内容：(课件展示：朗读录音)四、分析课文内容：(朗读――思考―讨论――分析――点拨相结合)(课件展示：思考：

　　1、作者是怎样发现小石潭的?小石潭的全貌是怎样的?

　　2.游鱼和潭水有什么特点?

　　3.溪流和溪岸有什么特点?)五、分析写景顺序：(课件展示)小结：景色特点：

　　石奇树美　　水清鱼乐斗折蛇行　　犬牙差互写景顺序：

　　按照游览的顺序，即：游踪发现――近观――远望――感受六、体会并感悟情景交融的写法：

　　思考：(课件展示)1、国维在《人间词话》中写到“一切情语皆情语。”那么你能说出作者观鱼时是怎样的心情?

　　2、浏览重叠最后又是怎样的心情?

　　3、他为什么会有这样的心境?