《小石潭记》全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。下面是《小石潭记》 教学教案设计，希望能对你有所帮助。

　　教学目标

　　1.朗读课文，品析小石潭的景物。

　　2.体会作者的情感。

　　教学重点

　　品析小石潭的景物。

　　教学难点

　　体会作者的情感。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.学生齐读课文

　　2.检查对文意的理解。(幻灯片出示)

　　用现代汉语翻译下列语句

　　(1)日光下澈，影布石上，佁然不动。

　　(2)凄神寒骨，悄怆幽邃。

　　3.谈话：这节课我们继续学习这篇课文。

　　二、出示本课学习目标

　　1.朗读课文，品析小石潭的景物。

　　2.体会作者的感情。

　　三、品读课文，赏析景物

　　1.这篇课文是一篇游记，作者是采用什么方法来观察景物的?请从课文中找出能体现作者游踪的语句，来分析作者的观察方法。

　　2.同学们认为文中哪些景物描写写得特别好?找出相关语句细细品读，看作者是怎样写出这些景物的特点的，然后与同学互相交流。

　　3.学生品析景物

　　(1)潭水

　　听觉——声音动听

　　触觉——水温清凉

　　视觉——水质清澈

　　(2)潭石——全石以为底

　　(3)潭鱼——动静结合

　　(4)潭源——形状、岸势

　　(5)环境氛围——清幽、凄凉

　　4.小石潭的景物给人的整体感觉怎么样?

　　四、体悟作者的感情

　　1.如果让你置身于小石潭景致中，你的心情会怎样?作者在观赏小石潭时，心情是怎样的?你是怎样理解到的?

　　2.作者的心情为什么会产生这样的变化?

　　五、感情朗读

　　1.指导学生有感情地朗读课文

　　2.录音示范

　　3.学生自由朗读

　　六、延伸拓展

　　出示春、夏、秋、冬景物力各一幅，要求学生抓住景物特点，写一段二百字左右的文字。