知识与能力

　　1、在学生预习的基础上，检查拼音。2、了解文章大意并背诵全文。3．学习文章的写景抒情的方法。4．理解作者的思想感情。

　　过程与方法

　　1、运用课件检查学生预习的情况，介绍作者和“记”这种文体。2、在老师的示范下朗读课文，并熟读课文。3、解释词义，并翻译全文。4，分析全文，探讨写景抒情的方法和技巧，重点理解作者的情感。

　　态度与情感

　　培养学生学习写景抒情的方法。

　　重点

　　学习文章的写景抒情的方法。

　　难点

　　理解作者的思想感情。

　　教学手段方法

　　1、运用课件检查预习情况，巩固生字。2、运用图片展示，加深对作品和作者的直观印象。3、通过提示和引导，掌握写景抒情的方法。。4、通过探讨、归纳，逐层深入掌握写景的方法和技巧。

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　说明或

　　设计意图

　　导入课题

　　杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”可见景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州，当地方官时，为了排遣心中郁闷，便纵情山水，写了很多山水游记，把自己的郁闷失意全寄托在里面，其中《小石潭记》较出名。

　　（展示课题）

　　1、听老师导入课文。

　　2、做笔记。

　　承前启后，以旧促新

　　检查预习

　　1、这是篇讲读课文，已经布置大家预习，下面我们检查预习情况。（展示课件）

　　字词：

　　篁竹（ ） 清冽（ ）

　　为坻（ ） 为屿（ ）

　　为嵁（ ） 佁然（ ）