《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。而如何通过微教案来教学则是需要多看例子参考的。

教学目标：

　　1、有感情地朗读诗歌

　　2、反复吟咏，把握乡愁的内涵

　　3、体会作者的思想感情

课时：一课时

一、深情回顾“乡愁”

　　回顾学过的表达思乡情感的诗歌

二、激情导入《乡愁》

　　在当代诗坛，有一位生长在大陆，定居在台湾的诗人，一位热爱故土如爱自己的诗人，有一位唱着乡愁永不老去的诗人，他——就是余光中。1949年，21岁的余光中离开祖国，前往台湾，20年后的一个夜晚，他倚栏望月，仅用了20分钟就完成了他一生流传最广的诗歌《乡愁》，现在，让我们一起走进余光中的乡愁世界。

三、声情并茂读“乡愁”

　　1、学生试读

　　2、习：朗读诗歌应注意哪些方面?

　　3、教师导读：重音、停顿、语速(缓慢)、语调(忧郁低沉)

　　如： 小时候

　　乡愁/是一枚/小小的/邮票

　　我/在这头

　　4、听音频朗读

　　5、学生练习读

　　6、挑生展示

　　7、了解作者：余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍福建永春，1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集《舟子的悲歌》、《钟乳石》、《万圣节》、《莲的联想》、《白玉苦瓜》、《与永恒拔河》等。

四、斟字酌句解“乡愁”

　　自主学习(4分钟)：

　　1、乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物、分别表现了作者怎样的乡愁?

　　2、按什么顺序来表达这种情感?

　　板书设计：

　　邮票--------母子情(个人之思)

　　船票--------夫妻情 ↓

　　坟墓--------永别情 ↓

　　海峡--------爱国情 (家国之思)

　　小结：这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。

　　3、余光中谈乡愁

　　余光中说，这首诗是“蛮写实的”：小时候上寄宿学校，要与妈妈通信;婚后赴美读书，坐轮船返台;后来母亲去世，永失母爱。诗的前三句思念的都是女性，到最后一句我想到了大陆这个“大母亲”，于是意境和思路便豁然开朗，就有了“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句。

　　2008年4月，著名诗人余光中在诗作《乡愁》完成38年之后，补写了第五小节：“未来啊，乡愁是一座长长的桥，我去那头，你来这头。”