乡愁是一只老船，装载着传统的乡愁乡情乡思，也装载着历史的血泪，装载着望夫崖上的沉重和悲壮，也装载着海峡两岸的沧桑和风霜。以下是《乡愁》的优质教学案，随小编来看一下吧。

　　一、 教材分析

　　《乡愁》是九义教材初中语文第三册第四单元第十九课《乡愁诗两首》之一。第四单元的课文，都是新诗。五四前后，随着新文化运动的发展，新诗应运而生，并得到蓬勃发展。产生一百多年以来，一代代诗人创作了大量优秀诗篇，本首《乡愁》就是其中之一。

　　本诗的教学目标是：

　　1、 朗读诗歌，体会诗歌的内在节奏美。

　　2、 体会诗中的比喻在表达主题上的作用。

　　3、 体会本诗在构思上的特点和结构美、音乐美。

　　4、 背诵本诗。

　　5、 通过本诗对学生进行爱国主义教育，使学生明确台湾是中华民族不可分割的一部分。

　　教学重点与难点：

　　1、重点在读。在读的基础上，让学生体会《乡愁》的构思特点。(四个时段，四个意象。)

　　2、一咏三叹，同一结构形式，反复陈说分离之苦，不仅富有音乐美，而且更有利于突出主题。

　　二、教学方法：

　　诗歌教学重点应在读上下功夫，因此，教学本诗重在教会学生读，采用反复诵读法，让学生在读中悟，读中品，读中感。再初步结合我校中学语文“反刍”式单元教学法实验，给学生提供另外几首有关《乡愁》的诗作，拓展思路。

　　三、学习方法：

　　诗歌重在读，学习本诗，要让学生加强诵读，运用反复育读法，适当辅以讲授法，充分体会诗作的意境和感情。