《乡愁》一诗语言的质朴之美在于如同口语，富于生活气息;典雅之美又在于精丽，富有独特的韵味，是经过锤炼加工的。以下是《乡愁》课文教学案，一起来看看吧。

　　教学目的：

　　1、 学习作者巧妙的比喻形象的写法。

　　2、 学习作者用具体形象的事物表现抽象的概念的写法。

　　3、 提高学生赏析诗歌的能力，体会作者强烈的思乡，思国的感情。

　　4、 激发学生热爱祖国，渴望统一的美好愿望。

　　教学重难点：

　　1、 理解《乡愁》通过新奇而形象的比喻表达感情的写法。

　　2、 注意诗人思想感情的升华和各种修辞手法的巧妙运用。

　　能力训练点：

　　1、搜集有关表达思乡感情的诗，词，曲或现代散文，体会思乡愁绪。

　　2、仿照《乡愁》诗中比喻的句式，运用博喻的形式，描写一种事物，表达一种感情。

　　教学思路：

　　1、 运用思乡歌曲导入，创设情境，营造气氛。

　　2、 引导联系学过的诗、词、曲或散文，体会自古以来人们的思乡愁绪。

　　3、 引导学生赏析诗的意境，体会作者新奇比喻的用意及含义。

　　4、 引导学生学会朗读诗歌，给诗歌划分停顿，标记重音，把握语调，并配乐朗读，体会作者感情。

　　5、 引导学生联系自己的实际感受，设想自己是一位久居台湾的游子，体会作者的思乡及思国的愁绪，体会海外华人的恋根情绪。

　　6、 拓展阅读余光中的《乡愁四韵》，散文《冬季到台北来看雨》。进一步体会海外华人渴望祖国统一的热切希望。

　　7、 仿照诗歌说出或写出几句“诗”运用博喻的形式，表达自己的感情。