菩萨蛮温庭筠的教学设计

　　教学目标：

　　1.鉴赏全词通过传神的神态、容貌、动作的描写来曲折细腻地刻画人物内心活动的手法。

　　2.把握全词反衬手法的运用。

　　3.解温词的语言风格，正确评价其思想价值。

教学重点：

　　1.鉴赏刻画描写人物的方法。

　　2.鉴赏词中关键字词。

教学难点：

　　1.学习把握反衬手法的运用。

教学过程：

　　一、导入

　　为什么要学习古典诗歌?

　　明确：继承优秀的传统文化，提高自身的文学素养，腹有诗书气自华，途径鉴赏。

　　二、简介花间词和南唐词

　　唐五代词主要有花间词和南唐词两大词派。

　　(一)花间词派是以晚唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派，温韦外尚有薛昭蕴、牛峤 、张泌、毛文锡、牛希济、欧阳炯等共18人 ，后蜀赵崇祚将此18人词编为《花间集》，故名。亦称作西蜀词派。

　　温词秾艳华美，韦词疏淡明丽，代表该派的两种风格，其他人的词作多蹈袭温韦余风。

　　(二)南唐词以宫廷为中心，以君臣为主体，以二主一相(中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳)为代表，他们凭借共同的 高 雅而全 面 的文化修养和艺术情趣，以及独特的个性禀赋和情感体验，赋予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境，确立他们结束花间开启北宋的承上启下的词史地位。

　　(三)花间词派，向来是温韦并称。温词如周昉、张萱笔下的簪花仕女，簇金结绿，韦词如吴道子笔下的淡妆美人，疏朗清秀;温词如富丽堂皇之牡丹，韦词如清新明丽之芙蓉。温词多密而隐，富于美感的联想;韦词多显而疏，易于直接触发情感的感动。