教学目标：

　　1．指导学生认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字，理解“脍炙人口、铿锵、押送、刑具、囚室、炽热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、花言巧语”等词语。

　　2．引导学生理解课文内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。培养学生热爱祖国的思想感情。

　　3．帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

教学重点:

　　通过把握文章主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节。

教学难点

　　帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学准备：

　　课前布置查阅文天祥的资料

　　教学过程：

一、导入：

　　同学们，从古至今，我们国家出现了不少民族英雄，他们身上表现一种不屈于外来强权的民族精神。今天，我们就来认识一位著名的民族英雄，他的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”流传千古，你知道他是谁吗？这节课，我们就来通过课文，进一步了解文天祥。（出示文天祥图）

二、新课：

　　1．学习生字词：

　　①自读课文，要求读准字音，了解课文内容。

　　②出示课后生字所组成的词语：

　　脍炙人口、日趋腐朽、被俘、铿锵、关押、刑具、囚室

　　这些词语中，哪个生字的字音容易读错，你快把正确的读音提示给同学们。（重点读：脍）

　　这些字中，你认为哪个最不好记，你有什么好方法，提示给同学？

　　2．整体把握课文：

　　通过读课文，你对文天祥有哪些了解？（分段）

　　文天祥是一个具有炽热的爱国精神和民族气节的人（第1自然段）

　　文天祥是在父亲的教育与影响下，成为一个有理想、有抱负的爱国青年。（第2自然段）

　　文天祥在国家危难之际，举兵抗元，最终失败。（第3、4自然段）

　　文天祥拒绝劝降，为国捐躯，视死如归。（5—8自然段）

　　文天祥的浩然正气千秋长在，鼓舞着无数仁人志士。（第9自然段）