教学目标：

　　1、 初读文本，把握小说的主要情节。

　　2、 精读文本，能够从语言、动作、环境等方面把握叶三这一人物形象，并了解“鉴赏家”的真正含义。

　　3、 了解汪曾祺小说的基本风格，体会散文化小说和一般小说的区别。

　教学重点：小说的主要情节、主人公叶三的人物形象

　教学难点：“鉴赏家”的真正含义，汪曾祺小说的基本风格以及散文化小说和一般小说的区别。

　教学方法：阅读、讨论

　课时安排：1课时

　　教学过程

　　导入：

　　方案一、同学们，问你们一个问题：“你们喜欢看武侠小说吗?你觉得武学的最高境界是什么?”(无论学生怎么回答，教师引导往“无招胜有招”“无剑胜有剑”话题上转换)其实啊，不光是练武，做任何一件事情，如果达到了一种“炉火纯青”的地步，那是怎样的一种感觉呢?我们今天一起走进汪曾祺的小说，来认识一位“鉴赏家”。(板书课题以及作者)

　　方案二、(直接板书课题以及作者)同学们，在你的印象中，你认为什么样的人才能称得上是鉴赏家?(学生发言，教师明确)一般意义上，能称得上是鉴赏家的人，既要有渊博的学识，又要有高雅的品位，只有这样才能称得上是“鉴赏家”，那么，汪曾祺笔下的“鉴赏家”是不是和我们的理解是一致的呢?

　　教学过程：

　　(一)走进作者：

　　汪曾祺(1920-1997)，江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家，著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。” “文革”中参与样板戏《沙家浜》的定稿。

　　80年代以后写了许多描写民国时代风俗人情的小说，受到很高的赞誉。所作《大淖记事》获1981年全国优秀短篇小说奖。比较有影响的作品还有《受戒》、《异秉》等。所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然。清淡委婉中表现和谐的意趣。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。在小说散文化方面，开风气之先。