一、课前谈话

　　针对本班实际情况，为学生加油、鼓劲，使学生增强学习的自信心。

　　二、引旧入新

　　1、谈话激发学生背诵二年级时已学过的一首古诗《夜宿山寺》：

　　⑴ 背诵古诗《夜宿山寺》。

　　⑵ 说说此诗是谁写的，是抓住哪一个词来写的?

　　(高)

　　⑶ 你认为李白写的诗有什么特点?

　　(想象丰富，气魄雄伟)

　　2、过渡引入：

　　今天，我们再一次来领略一下诗人的这种浪漫的风格。这节课，我们一起来学习李白的另一首写景诗《望庐山瀑布》。(板书课题)

　　3、读课题：

　　学习生字“庐、瀑、炉”，并辨别“庐”与“炉”。

　　4、回忆、讨论学习古诗的步骤及方法：

　　同学们已经学过不少古诗了，你准备怎样学习这首诗呢?

　　⑴ 学生回忆讨论。

　　⑵ 教师帮助梳理归纳，板书“读、想、悟、背”。

　　三、读读诗

　　按同学们讨论的方法步骤，用你喜欢的方式读读诗歌。

　　1、学生读诗(可以自由读、同桌一起读、互换读、对读)。教师巡视点拨。

　　2、教师范读。

　　3、指导朗读，师生同读。

　　四、抓重点词句想一想，悟一悟

　　1、自主探究释疑：

　　⑴ 独自在诗中找出不懂的词句，作上记号。(弄明白后，再把记号改成“ ”笑脸，让生感受读书的快乐)

　　⑵ 借助注释、字典和相关资料自主释疑。

　　2、合作探究：

　　⑴ 小组内讨论交流，相互解疑：

　　① 说说哪些词句你读懂了。

　　② 提出不明白的地方，讨论解决。

　　③ 感受诗的意境，用自己的话说说诗句的意思。

　　⑵ 全班交流：

　　① 质疑问难。提出在小组内还没弄明白的地方，大家来帮助解决。

　　② 抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境。

　　③ 体会诗人的思想感情。让学生结合诗文画面说。

　　④ 有感情地朗读诗歌。

　　3、总结全文。(略。边总结边板书)

　　4、鼓励学生用“啊，……真……”的句式来表达庐山瀑布给自己留下的印象。

　　5、此时此刻，你最想对李白说些什么呢?(学生畅所欲言)