导语：以下是小编整理的关于如何学习少年王勃的教案，欢迎大家阅读。

　　一、 扣词入文

　　1. 这节课，我们继续了解“奇才少年”――王勃。

　　2. “奇才”是什么意思呢?老师这儿对“奇”字有3种解释：(媒体映示)出人意料的;(2)惊异;(3)杰出的。看看应选哪一种?“奇才”就是杰出的人才。

　　3. “都督”：“督”字习惯上念轻声“du”，古代的军事长官，相当于现在的军区司令。一位少年竟然得到都督这样的夸赞是什么原因呢?我们在课文中找一找。

　　▲预设一：从“都督的表现”看出王勃是奇才。

　　(1) (出示：当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才!真是奇才!”)王勃写的《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句精彩万代传，如果你能有节奏地读好，就更有意味了。(出示：落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色)

　　(2) 谁能用表演的方式来解释“拍案叫绝”的意思?师提问学生：阎都督，你为什么要拍案叫绝?友情提醒：你能注意到这里的两个“!”，那一定能再现当时的情景。

　　(3) 王勃让都督从生气到很欣赏，靠的是自己的才气。可见他的确是一位――“奇才!真是奇才!”

　　▲预设二 ：从“构思”过程看出王勃是奇才。

　　(1) “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”到底好在哪里呢?请大家看看课文的哪一自然段描写了上述内容。(指名读)

　　(2) 想象一下，你仿佛看到了什么?(出示：江上的秋景真迷人啊， 。)(结合《美丽的南沙群岛》一课想象)