【教学目标】

　　1、学会本课的生字和新词，读懂古诗的意思。

　　2、有感情的朗读并默写这两首古诗。

　　3、运用学习古诗的方法，理解诗中所含的哲理，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，培养学生互助学习的能力。

【重难点】

　　理解诗句和诗中所含哲理。

【关键】

　　理解诗句，有感情的朗读。

【课时】

　　两课时。

【教具】

　　风景画、录像、小黑板。

【教学过程】

　　一、引入

　　我们的祖国山河壮丽，风景如画。说说你都游览过哪些风景名胜？（生自主发言）景色秀美、山峦起伏的庐山，你游览过吗？（放映庐山录像）看了以后，你觉得庐山怎样？今天，我们就随着北宋诗人苏轼一同到庐山一游。（板书诗题）

　　二、整体感知，初步了解诗意

　　1、指名读古诗，纠正字音。

　　（古诗的教学，离不开吟读，因而在本环节中教师要相机进行朗读指导，读出情，读出神。）

　　2、用自己喜欢的方式练读。

　　（学生是学习的主人，教师应把学习的主动权交给学生。）

　　三、自主探究，理解感悟

　　1、借助书上的注释和自学任务，自读自悟（小黑板出示学习任务）。

　　（生自学，教师根据实际情况播放庐山风景。如果遇到难题，可以向老师、同学求助）

　　2、小组交流、互相补充纠正。

　　（培养学生互助学习的能力）

　　3、集体汇报交流，感悟诗意和哲理：

　　⑴ 诗人站在什么角度看庐山？