有关题西林壁教案三篇

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编整理的题西林壁教案3篇，希望对大家有所帮助。

题西林壁教案 篇1

　　活动目标

　　感受和想象古诗的意境

　　有感情地朗读背诵古诗

　　活动准备

　　幻灯片、录音磁带

　　活动过程

　　一、导入

　　现在请小朋友看黑板上老师画的这幅画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听么?看谁说得又完整又全面而且声音洪亮。(我看到了绿绿的柳树，很多高高的山、还有人、云彩)那老师现在问小朋友一个问题:你爬过山吗?你爬到山顶了?你爬到山顶都看见了哪些东西呢?(树、草、花、也有好多的山)小朋友说的真好，老师告诉你，画上的人叫苏轼，他爬的山名字叫庐山，苏轼登庐山写了一首好听的古诗。你们想听听么?

　　二、学习古诗

　　1、听古诗范读。

　　2、向小朋友介绍诗的作者、所在朝代、生平及写作背景。

　　3、一句一句教小朋友朗读。

　　指导读古诗的语气，要抑扬顿挫，有诗的韵味。

　　4、小朋友齐读古诗。

　　5、指名读古诗，读的好的给与鼓励。

　　6、指导小朋友看黑板的图画背诵古诗。

　　活动延伸

　　小朋友，你学会这首诗了么，把它教给你的小弟弟小妹妹好么?背给爸爸妈妈听好么?

　　大班语言教案:古诗《望庐山瀑布》

　　活动目标:

　　1、乐意欣赏不同体裁的文学作品，在文学活动中积累文学语言。

　　2、理解古诗内容，在理解的基础上，学习朗诵古诗。

　　3、通过朗诵古诗，感受古诗的韵律

　　活动准备:

　　1、教学挂图。

　　2、磁带

　　活动过程:

　　一、开始部分

　　回忆中班上学期学习的古诗《题西林壁》，提取幼儿对古诗的经验。

　　1、教师:我们以前学过一首古诗，是苏试的《题西林壁》，那首古诗写的是什么?

　　2、今天我们也要来学一首写庐山的古诗，不过不是写庐山的山，而是写庐山的水，现在我们来欣赏一下。

　　二、基本部分

　　教师出示挂图，帮助幼儿理解古诗。

　　1、(出示挂图)小朋友看，这幅图画中你看到了什么?

　　2、你知道这是什么地方吗?

　　3、这是我们江西的庐山，这是庐山的瀑布，你看它好像从天上飞下来一样，有一首古诗就是描写庐山的瀑布，我们一起来听听。

　　4、教师完整念古诗，幼儿欣赏。

　　--师提问:古诗的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答古诗的名字叫《望庐山瀑布》。

　　--师提问:你听到古诗里念了什么?(引导幼儿大胆的说出自己在古诗中听到的内容。)

　　--小朋友，这首古诗你有什么地方不理解的?(引导幼儿说出自己不理解的地方，教师为幼儿一一解释)。

　　--教师总结幼儿提问和回答，解释古诗中用的比喻的手段，帮助幼儿理解古诗内容。

　　学念古诗

　　1、这首古诗是唐代诗人李白写的，你们想学吗?

　　2、幼儿学念古诗，老师大声的念，小朋友小声的念。

　　3、庐山的瀑布，景色好美，这首古诗也写的很美，我们一起来说说诗人李白的当时的那种心情和意境。

　　4、当你来到一个景色非常美丽的地方，你会怎样，心情是什么样的?

　　3、我们边拍手边念古诗，读出这首古诗的节奏。

　　4、我们的`诗人还给这首诗，配上了优美的音乐呢?我们一起来听听吧。

　　5、这首诗是描写庐山的水，庐山除了水很美，山也很美，我们的家乡是一个山美水美，山清水秀的地方。

　　三、结束部分

　　1、复习故事《聪明的乌龟》。

　　2、小结活动情况下课!

题西林壁教案 篇2

　　课 时 备 课

　　【本学期总第 5 课时】

　　【本单 元 第 5 课时】

　　【课 题】：古诗两首

　　【课 型】：新授课

　　【主 备 人】：好生镇中心小学杜建民

【教 学 目 标 】：

　　1、学会本课生字。

　　2、借助字典和课后注释大体把握诗意，想象是个描写的意境，体会诗人表达的情感。

【重 难 点关 键】：

　　教学重点：理解诗歌的内容。

　　教学难点：体会诗歌表达的情感。

【教 具 准 备 】：

　　学生准备：预习课文，查阅资料，了解作者的生平及作品。

　　教师准备:准备有关的图画，一段古筝演奏的音乐。

【教 学 内 容 】：

第一课时

一、导入课文：

　　1、复习学过的赞美长江的古诗。通过自由背、指名背创设情境。

　　2、导入新课，板书课题。

二、学习《望天门山》

　　1、屏幕显示长江的画面，听录音朗读。

　　2、学生分组自由读。

　　3、教师范读。

　　4、初步理解诗的内容：

　　（1）学生提出不懂的地方，其他同学解答。

　　（2）教师解答归纳。

　　5、引导学生进一步理解诗的内容：

　　（1）让学生想象古诗描绘的画面（闭上眼睛）。

　　（2）让学生说说古诗描绘的画面。（可在小组内交流）

　　（3）讨论：古诗描绘的画面给人怎样的感觉？

　　6、指导背诵：

　　（1）自由背（2）小组内轮流背

【教 学 反 思 】：

　　课时备课

　　【本学期总第 6 课时】

　　【本单 元 第 6 课时】

　　【课 题】：古诗两首

　　【课 型】：新授课

　　【主 备 人】：好生镇中心小学杜建民

【教 学 目 标 】：

　　1、学会本课生字。

　　2、借助字典和课后注释大体把握诗意，想象是个描写的意境，体会诗人表达的情感。

【重 难 点关 键】：

　　教学重点：理解诗歌的内容。

　　教学难点：体会诗歌表达的情感。

【教 具 准 备 】：

　　学生准备：预习课文，查阅资料，了解作者的生平及作品。

　　教师准备:准备有关的图画，一段古筝演奏的音乐。

【教 学 内 容】：

第二课时

一、复习上节课学过的内容

　　1、名背诵 2、默写《望天门山》

二、学习《题西林壁》

　　1、屏幕显示庐山的画面，听录音朗读。

　　2、学生分组自由读。

　　3、教师范读。

　　4、初步理解诗的内容：

　　（2）学生提出不懂的地方，其他同学解答。

　　（3）教师解答归纳。

　　5、步学习理解诗的内容，讨论交流。

　　（1）老师朗读诗文或听录音让学生想象古诗描绘的画面（闭上眼睛）。

　　（2）学生说说古诗描绘的画面。

　　（3）讨论：古诗描绘的画面给人怎样的感觉？从《题西林壁》一诗中你受到了什么启发？

　　6、指导背诵：

　　（1）自由背（2）小组内轮流背。

　　7、拓展阅读：

　　搜集苏轼的其他作品，全班诵读。

　　8、作业

　　（1）会默写其中的一首古诗。

　　（2）给其中一首古诗配画，在班中展出。