本课教学以探究骈体文的对偶、藻饰、用典为突破口，设计采用研究性学习的方式完成教学目标。搜集、筛选、整理资料及探究内容主要针对王勃的生平及创作《滕王阁序》的背景资料，研究王勃的人生经历对他创作《滕王阁序》的影响;有关骈体文主要特点尤其是语言形式方面的特点的资料，研究《滕王阁序》的对偶、铺排、藻饰、用典的妙处;关于《滕王阁序》中的典故出处方面的资料，研究几个重要典故的作用及其中所蕴涵的情感;关于《滕王阁序》的鉴赏资料，各小组自己提炼观点，综合自己的研究，对文章进行赏析;“滕王阁联”，看这些对联与王勃及《滕王阁序》这篇文章有何关联。而课内探究主要解决对偶、铺排、藻饰、用典的妙处，其他内容或作参考或放到课外作为自主研究性学习的课题。

　　教学重点：探究文章酣畅的对偶、华丽的辞藻及优美的景物描写的特点。

　　教学难点：探究文章大量运用的典故中所蕴涵的作者的复杂的思想情感。

　　教具准备：因特网、多媒体课件、投影仪、打印好的作业及材料。

　　课时安排：2课时。

　　三维目标

　　知识与能力

　　1.让学生初步掌握对偶、铺排、藻饰、用典等主要的骈体文知识。

　　2.通过对偶、铺排、藻饰、用典的分析探究，体会和领悟骈体文的华丽风格，培养学生锤炼作文语言的能力。

　　过程与方法

　　1.小组自主合作探究，研读文本，搜集、筛选资料，形成自己的认识。

　　2.交流讨论，亮出自己的观点;在争辩中加深对骈体文华丽风格的认识。允许多种见解并存。

　　情感态度与价值观

　　让学生了解古代文人交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂情感，学习王勃的不因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，处困顿而情操不移，逆境中壮志弥坚的精神。