教学目标：

　　⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧

　　⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情

　　教学时数：2

　　第一教时

　　明确目标：

　　整体感知课文

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　滕王阁诗

　　滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨

　　闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋阁中帝子今何在?槛外长江空自流

　　二、解题

　　1.介绍“序”

　　序，文体的一种有书序、赠序、宴集序等书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章

　　2.介绍“骈文”

　　骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文南北朝是骈体文的全盛时期骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”;第二是语音方面的特点，即平仄相对;第三是用词方面的特点，即用典和藻饰

　　3.介绍王勃和写作背景

　　王勃(649675)，字子安，降州龙门(现在山西河津)人，初唐文学家与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”

　　三、诵读课文

　　1.放课文录音或教师范读课文

　　2.学生集体朗读课文，注意读准字音

　　3.指定7名学生朗读课文(每人一段)，注意把握句子的节奏

　　明确：①四字句的读法有 “二二式”

　　②六字句的读法大致有五种： “三三式”; “一四式”; “二二二式”; “二四式”; “一二三式”

　　③七字句大致有四种读法：“三四式”; “二一四式”; “二三二式”;

　　“二二三式”