【教学目标】亲近字词，亲近诗歌，感受陶渊明，感受悠然之境。

　　【课堂关键词】悠然淡定、问题要表述得清晰明朗不要变化着问

　　【教学过程】

　　课前：自传，猜此人是谁?

　　一、导入：

　　陶渊明归隐初期，说：“余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次。聊命故人书之，以为欢笑尔。”每每酒醉便乘着酒兴抒写诗歌，集成20首，便用《饮酒》为题。今天我们就一起来读读其中的第五首。请同学们将课本打开到207页。

　　二、初读诗歌：

　　全班自由朗读2次。

　　师：下面我请一位同学来读，要求读准字音。

　　师：再请一位，要求提高。注意节奏、语气。什么节奏?什么语气?

　　生2读。

　　师：接下来老师要求更高一些，我们来译读诗歌。什么是译读呢?就是以诗译诗，译出来的现代文也尽量要有诗歌的韵味。比如(前四句)……下面请同学来试试看。

　　生：……

　　师读原文，生读翻译。

　　三、亲近字词、亲近诗歌：

　　1、(1)师：同学刚才都读得很好，其实这首诗是挺难读的。因为诗中的这个字到底读“jiàn”，理解为看见，还是读“xiàn”，理解为出现，已经争议了1600多年，像孟浩然、苏轼这样的大文豪都曾在这个字上有过疑义。今天就让我们也来读一读，品一品，读出你的见解，你的体会。

　　自由读几次，说说我更喜欢哪一种?为什么?可以从动作、诗人的心境、诗歌的意境等角度进行比较。小组讨论一下。