《桃花源记》以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，写出了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，下面是桃花源记说课教案，和小编一起看看吧。

　　【教学步骤】

　　一、理读：桃源故事

　　1、学生自由朗读全文，交流生字及难句读法。

　　2、指名朗读，教师听读。

　　3、提醒学生注意以下字音：

　　豁然开朗(huò)俨然(yǎn)阡陌(qiān mò)垂髫(tiáo)

　　便要还家(yāo)邑人(yì)

　　4、教学生读好下列句子：

　　忘/路之远近有/良田美池桑竹之属自云/先世/避秦时乱

　　率/妻子邑人/来此绝境余人/各复/延至其家

　　5、学生借助课文注释，自己试译课文。

　　6、学生在四人小组内用句子接力方式译读课文，勾画出易出错的词句。

　　7、教师检查下列词语的翻译。

　　古今异义词：

　　阡陌交通妻子邑人绝境叹惋无论不足

　　重点词：

　　俨然黄发垂髫便要还家延至其家便扶向路诣太守

　　8、以“桃源”为线索，小组成员分工讲述桃源故事，可以加上自己的想像。

　　线索提示：发现桃源──进入桃源──作客桃源──辞别桃源──再寻桃源

　　二、赏读：“桃源”之美

　　1、远观桃源：

　　⑴教师出示话题：“桃花源”是陶渊明心中的一个理想社会，请结合课文说说桃花源的美。

　　⑵教师示范：桃花源的环境是美的。从“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”这一句可以看出，人们的房子修建得整整齐齐的，房前屋后像花园一般，桃花源美在风景秀丽。