《桃花源记》虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民对美好生活的向往的意愿。

　　学习目标：

　　1知识与能力目标：积累重要文言词语，理解课文内容，背默课文。

　　2过程与方法目标：正确进行比较阅读，联系课内外知识进行阅读理解。

　　3情感、态度价值观目标：培养学生对和平安宁幸福生活的热爱和珍惜之情。

　　一、文学常识

　　1、《桃花源记》的作者是东晋的陶渊明，原是《桃花源诗并序》中的序。

　　2、陶渊明，名潜，字元亮，东晋文学家，诗人，自号五柳先生，后人称为靖节先生，山水田园诗派的创始人，著有《归园田居》、《饮酒》、《读山海经》、《五柳先生传》等。

　　二、重点词语

　　1、缘溪行，忘路之远近(沿着，顺着)

　　2、渔人甚异之(意动用法，对……感到诧异)

　　3、欲穷其林(走尽)

　　4、初极狭，才通人(只，仅仅)

　　5、豁然开朗(开阔敞亮的样子)

　　6、屋舍俨然(整齐的样子)

　　7、有良田美池桑竹之属(类) 8、阡陌(田间小路)交通(交错相通)

　　9、男女衣着，悉如外人(全，都)

　　10、黄发(指老人)垂髫(指小孩)，并怡然自乐(愉快的样子)

　　11、见渔人，乃大惊(竟)

　　12、便要还家(同邀，邀请)

　　13、村中闻有此人，咸来问讯(全，都)

　　14、问今是何世，乃(竟)不知有汉，无论(更不必说)魏晋

　　15、此人一一为(给)具(同俱，详细地)言所闻

　　16、余人各复延至其家(邀请)

　　17、此中人语云：不足(值得)为(对，向)外人道也。

　　18、既(已经)出，得其船，便扶(沿着)向(原来的)路，处处志(做标记)之

　　19、及(到了)郡下，诣(晋谒，拜见)太守 20、寻向所志(标志)，遂(竟，终于)迷

　　21、闻之，欣然(高兴的样子)规(打算)往，未果，寻(不久)病终

　　22、后遂无问津(探访，访求;津，渡口)者