一、活动目的:
1、通过活动,激起学生学习传统文化的浓厚兴趣,领略中国古典诗词的无穷魅力,从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
2、通过背古诗、表演等形式,使学生了解苏轼,熟读苏轼的有名的诗词,并倡议学生从小起就熟背经典的唐诗宋词,陶冶情操。
活动组织者:中队委员会、中队辅导员
活动地点:本班教室
二、活动过程:
1、各小队汇报人数
2、全体起立,出旗敬礼
3、唱队歌
4、中队长讲话。
5、活动开始
女:五千年的悠久历史,
孕育了底蕴深厚的民族文化
男:源远流长的古典诗文,
是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女:它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。
男:它又如春日的百花,散发着浓郁的芳香。
女:那一曲曲动人心弦的诗词,
给了我们美好的艺术享受。
男:那一篇篇脍炙人口的佳作,
给了我们无尽的教益。
合:今天,让我们走进古诗文的世界,
去感受诗人朴质、真切的情思。
让我们徜徉在古诗文的长河中,
去感受博大精深的中华古文化。
苏轼(出场):嗨,大家好,你们认识我吗?
生(齐声答):你是苏轼。
苏轼:(微微颔首)那你们了解我吗?
生(曹静之):我知道您字子瞻,号东坡居士,是四川眉山人。
生(王嘉伟):您是宋代著名的文学家、书画家。
生(丁锴):您与您的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称“三苏”。
生(顾玥):您与父亲苏洵、弟弟苏辙还有唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
生(苗青):是您开拓了豪放词派。您的诗词豪放高亢、荡气回肠,随着表现对象的不同而变化自如,像行云流水一样的自然、畅达。
生(施嘉森):您的文章气势雄放,语言却平易近人。
生(蔡裕涛):我还知道您与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家,合称为"宋四家"。
生(顾恒):您留下了很多传世的诗词和文章,还有书画。留给了我们太多的脍炙人口、千古流传的优秀诗篇,也给予了我们很多的启迪。
苏轼:哦?你能够说说看吗?
生(顾恒):当我们登高远望长江的时候,禁不住会唱出“大江东去浪淘尽,千古风流人物”;
生(顾家杰):(争先恐后地,我来)当我们走在庐山的风景里的时候禁不住会说“不识庐山真面目,只缘身在此山中”;
生(夏心怡):当我们在生活中遇到了些不如意的事情,我们也禁不住用您的诗来宽慰自己“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”;
男:我们对您还有更多的了解呢!你听,有同学会朗诵您的诗词。(PPT2)
节目一:配乐朗诵并解说【和子由渑池怀旧】
生(沈琦琼):【和子由渑池怀旧】宋苏轼:人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否,路长人困蹇驴嘶。
苏轼:你真了不起,你能说说你对这首诗的了解吗?
生(沈琦琼):这当然难不倒我啦,苏爷爷您请听:题中的子由是您的弟弟苏辙的字。渑(miǎn免)池:今河南渑池县。您与弟苏辙赴京应试,路过渑池,止于奉闲僧舍。过了几年您赴凤翔签判任,再过渑池,您弟弟作《怀渑池寄子瞻兄》,您便写了这首和诗。这首诗是您七律中的名篇。“
苏轼:(微笑着):“这位同学对我可真够了解的,老朽今天可真是长见识了。”
女:苏爷爷,学博才高,对诗歌艺术技巧的掌握达到了得心应手的纯熟境界,并以翻新出奇的精神对待艺术规范,纵意所如,触手成春。我们同学对可喜欢您的诗了,我们还会背诵你的好多诗句呢:
节目二:配乐朗诵多组七律诗(陈品洲、应梓怡小提琴配乐)
<冬景〉宋苏轼(赵依吉)
“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝,
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”
《梅花》宋苏轼(顾玉婷)
南行渡关山,沙水清练练。行人已愁绝,日暮集微霰。
殷勤小梅花,仿佛吴姬面。暗香随我去,回首惊千片。
至今开画图,老眼凄欲泫。幽怀不可写,归梦君家倩。
《花影》宋苏轼(赵林琪)
重重叠叠上瑶台,几度呼童归不开。
刚被太阳收拾去,却教明月送将来。
《中秋月》宋苏轼(颜宇轩)
暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好,明月明年何处看。
《饮湖上初晴后雨》宋苏轼(许俊)
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
《橄榄》宋苏轼(黄君安)
纷纷青子落红盐,正味森森苦且严。
待得微甘回齿颊,已输崖蜜十分甜。
女:我们同学不光会吟诗,还会作画呢!瞧,今儿就有同学根据您的诗作成了美丽的图画,请苏爷爷欣赏。
节目三:诗配画、书法展示
请书画组的同学根据作的诗配画向全班同学介绍。(4位同学)
节目四:诗句大考场
男:苏爷爷,我们同学都很喜欢你的诗词。不如,你来考考我们吧。
苏轼:此计妙也,那我来说上句,请你们接下句,如何?
生合:好主意,请苏爷爷出题!
苏轼:欲把西湖比西子,
生(陈晓群):淡妆浓抹总相宜。
苏轼:山高月小,
生(金敏杰):水落石出。
苏轼:竹外桃花三两只,