教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读诗并背诵。

　　2、了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。

　　3、通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。体会诗歌表达的深厚的友情，感受王勃豁达的气质胸襟，接受情绪的感染和心灵的熏陶。

　　4、培养学生珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力。

　　教学重难点：

　　1、通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌。

　　2、培养学生一定的阅读能力和理解能力。

　　3、通过诗歌意境的加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。

　　教学过程：

　　一、了解送别诗的背景：

　　1、请同学们看大屏幕，欣赏两首诗

　　送元二使安西(唐代·王维)

　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　送孟浩然之广陵(唐、李白)

　　故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。

　　2、这两首诗有什么共同之处?

　　字数上?（是七言绝句）

　　内容上?（都是送别诗）

　　情感上都表达了诗人的哪些情感?(依依惜别之情、很凄凉、忧伤）

　　3、送别诗是古诗中很重要的一类，数量很多，而且写得很好。中国古代为什么有那么多的送别诗呢?（是因为古代文人有种特殊的生存状态，叫“宦游”。）(PPT：宦游)

　　4、什么是“宦游”呢?(出示PPT幻灯片1介绍)宦，做官入仕。宦游指封建文人外出求官或做官。

　　“宦游”现象由来已久。春秋战国时，孔子就曾经带着弟子周游列国，游说诸侯，希望得到任用。汉朝以后，读书人要求得一份官职，一般要外出，去游历大川名山，去拜访当时闻名的经师大儒，或者是到京城求显贵帮他们推荐，这样就往往要抛下自己的父母妻子孩子，而那些已经当官的，也时常需要到外地做官，或者是犯了错误遭到皇帝的贬谪，就要到偏僻荒凉的地方去做官。古时候交通不便、通讯不畅，一别就会是很多年，能否再见都很难说。

　　5、因此“宦游”现象造就了中国的古代送别诗文化，它们大都有着共同的情感特点，就是哀怨凄苦。为什么这么哀怨凄凉?（因为此去一别，就意味着将命运交付于茫茫未知的未来。就意味着远离亲朋好友，独自漂泊异乡。所以李白还写到：此地一为别， 孤蓬万里征。）PPT

　　6、今天我们来欣赏一首不一样的送别诗《送杜少府之任蜀州》。PPT

　　请同学们打开我们的校本教材《银杏读本》49页。作者是初唐四杰的王勃。

　　PPT：王勃生平简介。他的代表作有骈文《滕王阁序》。文中的千古名句是：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。