《送杜少府之任蜀州》 是王勃在唐高宗在位期间写出来的千古名篇,这首诗是我们的必学内容，《送杜少府之任蜀州》教学设计应该怎么做?

　　教学目标

　　1、掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。

　　2、理解诗歌分析的几种方法，学会运用“起承转合”法分析诗歌

　　3、体会诗歌的意境，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。

　　教学重点：

　　1、体会诗歌所描绘的意境。

　　2、体会诗歌所表达的思想感情。

　　教学难点：

　　1. 掌握作者的写作技巧

　　2. 熟练运用“起承转合”法分析近体诗

　　教学设计：

　　一、导入

　　学生畅说送别诗导

　　二、作者简介

　　王勃(约650—676):字子安，绛州龙门人，唐代诗人，作品有《送杜少府之任蜀川》《滕王阁序》，作品集《王子安集》。诗文与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。。

　　三、诵读诗歌，读准字音，读准节奏，读出情感

　　四、概括内容

　　这首诗是王勃写送杜姓友人往蜀川赴任的。

　　五、翻译诗歌

　　雄伟的长安城被三秦大地拱卫，从这儿遥望风烟迷蒙的岷江五大渡口。跟你离别的意绪啊„„我们都是远离家乡在外做官的人。只要四海之内还有你这个知己，即使远隔天涯也像近邻。不要在告别的岔路口，像少男少女那样泪水沾湿手巾。

　　六、赏析句子，品味语言

　　1、首联：

　　(1)点明送别之地和友人的赴任之处。一人留长安，一人往蜀川，将分两地，为下文抒情奠定基调。

　　(2)一个“望”字把相隔千里的京城和蜀川联系起来。

　　(3)用“五津”代“蜀川”前加“风烟”二字，尤显得杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。

　　(4)这两句诗既点破了题目，又写出了雄伟开阔的气象。

　　2、颔联： 颔联从正面写离情而话语急转，变为对友人的宽慰、劝勉。这两句是送别语也是宽慰语，惜别中表现了诗人阔大的胸襟。

　　3、颈联：

　　(1)运用对偶的修辞和

　　(2)议论的表达方式，

　　(3)写出了友谊的哲理(主题)：真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的(或诚挚的友情可以超越时空，缩短距离)。

　　(4)感情：一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志

　　趣和旷达的胸怀以及积极乐观的人生态度。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句，展现了送别诗的新境界。 与颈联有相同情味的诗句： 丈夫志四海，万里犹比邻.(三国魏：曹植《赠白马王彪》) 相知无远近，万里尚为邻.(唐：张九龄《送韦城李少府》)

　　4、尾联以幽默的口吻劝慰对方：在分别时不要作儿女情态，流泪沾巾，而应该坚强些。

　　七、总结特点

　　(情感)这首诗在古代送别诗中别具一格。诗中一扫往昔送别诗中悲苦缠绵之态，充满了对友人的宽慰和劝勉，表现了诗人旷达的胸怀和高远的志趣，体现了诗人积极进取的精神。

　　八、当堂练习

　　1、这首诗的题目是《 》，作者 ， 代诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为 。

　　2、“与君离别意”，中的“君”指 。

　　3、“无为在歧路”的“无为”意思是 。

　　4、“海内存知己，天涯若比邻”的意思是

　　5、点出杜少府出发地点的句子是 ，将宦游之地的句子是 。

　　6、赏析有误的一项是( )

　　A.这是一首五言律诗，作者是被称为"初唐四杰"之一的王勃。

　　B.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

　　C.颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

　　D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女，一般哭鼻子、抹眼泪。