一.教学目标:

　　1.学会通过想象感悟古代诗词的意境。

　　2.通过反复朗读体会情感。

二.教学重点:学会通过想象感悟古代诗词的意境。

三.教学难点:体会作品表达的人生哲理.

四、教学工具:课前把课文内容制成幻灯片、影片等多媒体。

五、教学设想：

　　1、本教案以“课程标准”为指导，突出对了学生语文素质的培养。以“情景教学”作为指导的思想，通过善设、再现诗的意境来达到感染学生的目的。、

　　2、采用多媒体辅助教学，增强直观性和感染力，提高学生的学习兴趣。并以此激发学生的想象和创造，把课堂延伸至课外，提高学生的语文素养。

　　3、诗词的朗读和背诵是教学本课的关键。设计了几种新的朗诵方法和教学方法，体现了诗词教学的特点。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。如：音乐烘托法、绘画激趣法、散文描述法。通过富有艺术感染力的朗读，使学生更深入地了解作品的思想内容，更能体会诗歌所表达的强烈真挚的情感，更能引起他们的共鸣，从而受到思想教育和美好情操的陶冶。

　　4、本课安排一课时完成：

　　①学习生字词，查作者相关资料等预习任务要求学生在课前自学完成。

六、教学过程:(一课时)

　　（一）、课前三分钟活动(由一学生讲述童年趣事)和《钢铁是怎样炼成的》的读书报告。

　　（二）、导入：

　　1、一年一度的中秋节是中华民族重要的传统节日。历来被列为我国三大传统节日之一。同学们，你们家过中秋有什么习俗吗？古人过中秋喜欢吟诗赋文来抒发自己当时的感受，为我们后人留下许多优美诗篇。

　　2、媒体呈现课题：

　　找学生讲讲课前查找的有关作者的资料。多媒体展示简介作者生平

　　苏轼（1037－1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵弟弟苏辙，合称“三苏”。为唐宋八大家之一。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。

　　其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》传诵甚广。

　　（三）全班自由朗诵一遍.注意字词的准确读音，划分朗读节奏。

　　1、多媒体展示以下生字：

　　1.阙（què）

　　2.琼（qióng）

　　3.绮（qǐ）

　　4.胜（shēng）

　　2、投影内容，反复朗读体会情感。(选配古筝曲目《春江花月夜》))

　　3、听配乐范读，学生小声跟读。

　　4、展示朗读技巧，全班模仿配乐范读有感情大声跟读，注意语速、重音。

　　5、学生单人配乐朗读，教师点拔。

　　6、男生配乐朗读上阙，女生配乐朗读下阙。

　　（四）了解写作此词的背景帮助理解作者的情感。

　　苏轼因乌台诗案倍受折磨，被贬黄州。写此词时，作者41岁，除政治不得意外，苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有六年不见了，但无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。

　　（五）品味、赏析词的内容.(重点)