教学目的

　　1.学习、体会诗人敢于迎着风浪前进的大无畏精神以及治理长江，改造中华的伟大气魄。

　　2.学习、体会这首词中的浪漫主义精神和浓郁的诗味。

　　3.学习丰富、瑰丽的联想和想象，培养形象思维的能力。

　　4.学习本词中富有表现力的语言。

教学设想

　　从研究这首词上、下阕内在联系入手，抓住想象、联想这两个环节，学习富有表现力的语言，引导学生体会浪漫主义精神和浓郁的诗味，进而学习大无畏精神，坚定实现社会主义四个现代化的信念。

教学时数 1教时。

导入新课

　　1.指名背诵《沁园春·长沙》。

　　2.播放这首词的朗读录音带，初步感受本词的豪迈气魄和浓郁的诗味，以引起学生的兴趣。

　　指导预习：

　　1.轻声朗读本词一遍。

　　2.根据“预习提示”第2、3节以及课文注释进行自学、初步了解课文大意，并鼓励学生提出质疑。

研习新课

　　1.时代背景介绍。

　　这首词作于1956年6月初。当时国内农业、手工业以及资本主义工商业的社会主义改造已经胜利完成，社会主义经济建设在快速发展。各条战线捷报频传，形势十分喜人。毛泽东同志豪情满怀地巡视南方，三次畅游长江，并把这些感受寄寓于这首词中。读了这首词便能感受到当时的时代气氛和诗人强烈的感情。

　　2.了解词的思路，初步理解词意。

　　提问：上阕写了哪些具体内容？

　　明确：写了游泳时的所见、所感，抒发了横渡长江，与风浪搏斗的豪情。

　　提问：下阕写了哪些内容？

　　明确：描绘治理长江的现实图景和光辉前景，表现了诗人的伟大气魄和革命乐观主义精神。