《氓》诗的结构，是和它的故事情节与作者叙述时激昂波动的情绪相适应的。全诗六章，每章十句，但并不像《诗经》其他各篇采用复沓的形式，而是依照人物命运发展的顺序，自然地加以抒写。

　　教学目标：

　　1、了解《诗经》的有关知识。

　　2、积累字词

　　3、把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。

　　教学重点：

　　1、诗经的表现手法：比兴和重章叠句。

　　2、主人公的性格和作品的主题。

　　课时安排：两课时

　　一、引导学生看注解，了解《诗经》的有关知识。

　　二、教师初读课文，正音。

　　三、学生齐读，进一步熟悉课文。在教师的提示下掌握本文的一些重要词语

　　1、氓：是对一般男子的称呼。诗中的氓，从其“抱布贸丝”来看，是一位做贩丝生意的小商人。从女子对他的信任来看，氓没有轻浮和谄媚的形象，后来女主人公的回忆也没有提到这点。

　　2、之：主谓之间，取独，无实义。

　　3、本文的四个通假字：

　　匪：通“非”，不是。于：通“吁”，感叹词。说：通“脱”，摆脱，脱身。泮：通“畔”，边岸。

　　四、师生逐段就字词疏通提问。尽量结合注解和以前积累的文言文知识疏通文意。

　　五、共同梳理文章脉络：

　　1、 抽生讲述本文的故事情节

　　本文讲述的是一个女子被一个青年男子氓所追求，后来两人结为夫妻。婚后，尽管妻子甘心贫困，日夜操劳，多年如一日。但是最终还是被丈夫遗弃的故事。

　　2、 全文结构