浅谈古代诗歌的思想内容和作者的观点态度

考情分析

　　“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”是古代诗歌鉴赏命题的必考内容，2011年、2012年17套卷几乎都涉及这一考点，考题一般以主观题的形式呈现。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，主要是指对作者在诗歌中所表现的观点的进步性或局限性等人文因素的评价，对作者在诗歌中描述景物、事件以及人物命运所表现出来的感悟、态度、观点的评价。

如何读懂诗歌的思想感情

　　1．看题目。题目蕴涵着诸多信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人的心情，诗歌的意境、诗歌的类型等。抓住这一切入点，有助于我们理解诗歌的内涵。

　　2．看作者。每一位作家的作品都不同程度地体现了他所处时代的特征。

　　3．看意象。意象是作者的主观感情与客观物象的完美结合，是诗人情感显现的载体。把握诗中的意象，就能参悟意境，理解诗中蕴含的情感。

　　4．看关键。一般来说，每首诗都有诗眼，即诗中最为精练传神的那个字。抓住了这个字，诗人在这首诗中表达的思想感情就容易把握了。

　　5．看典故。所谓“借他人之酒杯，以浇自己之块垒”是用典的共同特点。鉴赏时，应将古人、古事与诗人的现实进行多角度的对比，才能准确地把握作者的感情。

　　6．看注解。高考鉴赏诗歌的试题有时会加注解，凡是所加的注解，一定会对诗歌的理解有帮助，我们一定不能轻易放过，要认真阅读，好好利用。

真题体验

　　1．[2011·辽宁卷]阅读下面这首宋诗，完成题目。

　　题郑防画夹五首①（其一） 黄庭坚

　　惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘③洞庭。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。

　　①郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。②惠

　　崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。③潇湘：指湘江，流入洞庭湖。

　　（1）请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。

　　（2）古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这太过夸张了。你认为这个批评恰当吗？请简要说明理由。

考点精讲一 思想内容

　　评价作品的思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性，分析意境。古诗思想内容大致分为以下几种类型：

　　1．忧国伤时。有的揭露统治者的昏庸腐朽，如杜牧的《过华清宫》；有的反映离乱的痛苦，如杜甫的《春望》；有的同情人民的疾苦，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《卖炭翁》；有的表达对国家民族前途命运的担忧，如杜甫的《登高》。

　　2．建功报国。有的表达建功立业的渴望，如曹操的《龟虽寿》、陆游的《书愤》；有的表达保家卫国的决心，如王昌龄的《从军行》；有的抒写报国无门的悲伤，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》；有的抒写山河沦丧的痛苦，如陆游的《示儿》、文天祥的《过零丁洋》。

　　3．思乡怀人。写羁旅愁思的，如孟浩然的《宿建德江》、温庭筠的《商山早行》；写思念亲友的，如苏轼的《江城子·年生死两茫茫》；写边关思乡的，如范仲淹的《渔家傲》；写闺中怀人的，如王昌龄的《闺怨》。

　　4．离愁别绪。写依依不舍的，如柳永的《雨霖铃》、王维的《送元二使安西》；写情深意长勉励的，如王勃的《送杜少府之任蜀州》；写坦陈心志告白的，如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。

　　5．生活杂感。如苏轼的《题西林壁》、朱熹的《观书有感》、陆游的《游山西村》、王之涣的《登鹳雀楼》等都是作者对生活的感悟。

考点精讲二 题材分类

　　题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解。常见的题材如下：

　　1．送别诗：送别诗一般以描写景物，表达离愁别绪，或直接抒写离情别绪，或借以一吐胸中积愤，或表明心志，或重在写离愁别恨，或重在劝勉、鼓励、安慰，或以上几个方面兼而有之。送别诗的鉴赏应注意以下几点：

　　（1）抓住诗中所描绘的景物，领悟作者所抒何情。

　　（2）领会诗词中所蕴含的典故的含义，懂得诗人怎样化用前人诗文。

　　（3）抓住送别诗中的细节描写，细节是最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的细小情节，抓住了细节，才能以小见大，透视全篇。

　　（4）品味语言。如谐音修辞手法的运用在送别诗词中能起到含蓄隽永的表达效果。送别诗词中最为常见的谐音字有以“柳”谐“留”，以“秋”谐“愁”，以“丝”谐“思”等。

　　（5）了解诗中常用的意象：斑马，多用以抒发惜别之情；长（短）亭、南浦、柳岸、西楼，表示送别地或悠悠愁绪；烟波、浮云、秋蓬，比喻离别后漂泊无依；落花，伤春之意；落叶，秋愁之感； 杨柳、劳歌、阳关、渭城，送别之曲；夕阳、落日，离别时的心情或暮年、老年。

　　（6）了解鉴赏中常用语：直抒胸臆、借景抒情、烘托对比、寓情于景、情景交融、以景结情、意蕴生动、余味隽永等。

　　2．咏史诗

　　咏史诗是指以历史题材为咏写对象的诗歌创作。以历史为题材的诗歌，有很多种名称，诸如述古、怀古、览古、感古、古兴、读史、咏史等，有的还直接以被歌咏的历史人物、历史事件为标题，这些都具有一个共同的特征，即都是以历史作为诗人感情的载体，史情紧密结合的，因此都属于广义咏史诗的范畴。