[设计理念]

　　新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字，学则和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。本教案依据课文自身的特点，在开教学资源、北洋学生收集、分析和处理信息方面作出尝试，在教学的许多疑难处，“留白处”，引导学生思考，在教学中，不断丰富和生成新的内容，帮助学生理解课文，深化情感，学以致用。

　　[教学目标]

　　1、正确、有韵味地朗读、背诵课文1-5行。

　　2、看柱石，说出每一行的意思，提出不懂的问题。

　　3、历届古代人的思想和事理，能结合实际说出对我们的启发意义。

　　[课前准备]

　　1、教师准备：制作课件(孟母三迁图、相关事例录像、图片、重点处文字文稿等)

　　2、学生准备：课前收集《三字经》的有关资料;了解课本中《孟母三迁》、《五子登科》等古人教子事例。

　　[课时安排]

　　1课时

　　[教学流程与设计意图]

　　一、知出处　解题意　导入新课

　　1、揭示课题，了解《三字经》的相关知识

　　师：今天，我们来学习18课《三字经》

　　板书：18《三字经》　(齐读)

　　师：通过课前预习，你对《三字经》有哪些了解呢?(指明说)

　　《三字经》：我国旧时的启蒙教材，相传为南宋著名学者王应麟所著，全书1140个字，结构严谨，内容丰富，均用三个字为一节的韵文写成，读来琅琅上口，教材选取了开头的120个字，分成10行。板书：(节选)

　　2、情景导入。

　　师：《三字经》既是古时候的启蒙教材，就让我们想象一下那时候的私塾老先