闲时点开朋友圈，看到那些去进行教育扶贫的同学发的照片，他配图上标注:以青春的名义去实践，照片上，他们的姿势丰富，变化无常，不变的是笑靥如花，我想这就是青春该有的模样。照片的背景是农民的稻田，其中有一张是他们穿着队服，带着帽子，穿着拖鞋，拿着镰刀，应该是下田割稻谷前拍的，活脱脱像农民一样，这便是很精彩的劳动课。

　　不知何时，我们变得越来越懒，学校给我们提供学习的场所，提倡德智体美劳全面发展，可是如今，攀比学习成绩之风盛行，学习以外的东西被大家敬而远之。大部分学生甚至觉得自己就是“天之骄子”，不应该干粗活，而是在教室里执笔，挑灯夜读。因为这些错误的思想，我们越发娇气，把劳动取代的是手机、电子游戏、逛街、看电影，轻视劳动能够创造财富，不以劳动为荣，反倒拈轻怕重。我们应该尽早改变自己的观念，把理论和实践紧密结合。

　　我看到照片上的他们，好像黑了一些。夏日的阳光如此明媚，高温下的劳动更使人疲惫难耐，男生负责打谷子，扛机子，女生负责割稻子，那些劳作时的照片让人为之心疼，那些擦汗的瞬间，被一张张照片定格了下来。他们在支教过后，还去帮农民们拔花生，收稻谷，心里默默为他们点赞。尽管很疲惫，但是他们在此过程中所得到了很多的收获。就像那位朋友配图的说说:“有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。”

　　在学校里，我们这个“四点半课堂”团队，每周二下午会去附近小学进行支教。支教的内容主要是第二课堂，即除语数英之外的兴趣课，在四点半小学生放学，而家长没下班这段“真空期”给小学生们带去知识，带去快乐。“志于爱的传递，愿与心的奉献”，我们的成员在支教活动中，乐在其中，用心去备课，尽自己的努力去完成任务。有时我们会很疲惫，搭着公交往返小学和大学之间，有些志愿者搭不了车，每次去支教几乎是一种煎熬，但是都坚持了下来。记得第一次去，同学们还比较陌生，非常胆怯，当我们第二次去支教时，他们已是十分热情，跑着跳着迎接我们，主动为我们开门，一直老师老师的叫我们，被一群叽叽喳喳的像小鸟似的孩子们包围着，心里暗自高兴，他们一定很期待我们的到来，他们喜欢上我们的课。虽然有时，他们也很调皮，会闹着志愿者给他们拍照，会打开志愿者的包包，想方设法让志愿者给他们看视频等等，但我们都知道，这是他们活泼的天性。小学生一下课就一起跳绳，一起扳手腕，有些班级已经在扫地，而我想到，我们大学生，一下课大都是在睡觉，在玩手机，人与人之间的感情也淡了许多，没有小孩说说笑笑的纯粹。记得印象最深刻的是，一个志愿者所支教的班级，有个小男孩特别调皮，是有名的调皮蛋，当第一次志愿者去支教时，他非常不满意，还随意讲话，打扰课堂秩序，但志愿者每次去支教都能陪他说话，散心，辅导他写作业，后来再一次活动中，他特意从家里拿了烤地瓜，叫志愿者赶快吃，要不就凉了，小小的男孩啊，这是他表示的对老师最大的谢意。在小学与大学的穿梭间，我也深深感到自己的幸福，有博学的教师、有完备的体育器材、有宽大的操场……从那些小孩儿身上，我们看到了那些乡村孩子的天真、可爱，也在为城乡教育的差距和资源不协调感到伤感，很多乡村虽建设得华丽，但是师资的缺乏，却制约了乡村教育的发展，虽然我们无力去改变现状，但我们努力把支教做好，哪怕范围不大，但是我们相信，只要一直坚持，总会有收获。