《应有格物致知精神》同步练习及参考答案

　　本文是由语文教案工作室上传的：《应有格物致知精神》同步练习。

　　1、解释下列句中加粗的词语：

　　⑴ 一个人教育的出发点是“格物”和“致知”

　　格物：_____________________________________________________

　　致知：_____________________________________________________

　　⑵ 绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

　　袖手旁观：_________________________________________________

　　⑶ 但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。

　　不知所措：_________________________________________________

　　2、儒家的“四书五经”指的是什么?

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　　3、根据课文内容填空。

　　________传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是________传统

　　教育的目的并________寻求新知识，________适应一个固定的社会制度。

　　4、本文主要探讨的是什么问题?作者的结论是什么?

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　　5、中国传统教育的弊端是什么?它对我们的现代教育有哪些不良的影响?

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　　㈠课内阅读

　　阅读下列文字，回答文后问题。

　　我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。

　　科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

　　实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

　　实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。

　　由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。

　　时至今天，王学士的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。

　　在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法──以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

　　①我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。②我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。③现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。④我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。⑤我们要自己有判断力。⑥在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。⑦这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。⑧希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。

　　6、作者主要是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的?

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　　7、作者以自己起初在美国的经历为例，主要是为了证明什么观点?

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　　8、文中倒数第三段中加粗词语能否删去?为什么?

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　　9、划分最后一段的结构层次，并概括层意。

　　①②③④⑤⑥⑦⑧

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　　10、格物致知精神的真正意义是什么?

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　　11、读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的.精神?

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　　12、你认为我们当代中学生最主要的弱点是什么?这一弱点是如何形成的?

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　　㈡课外阅读

　　阅读下列文字，回答文后问题。

　　烧开一壶水

　　前两天跟一个领导谈话，领导说现在有太多的人不能够把一壶水烧开，很多人都是烧到六十度就撒手了。还有不少人这壶水没有烧开，又跑去烧别的壶。这些人本来是很有才华、可以有些作为的。人生苦短，看到一个人最终也没有把一壶水烧开，真是令人惋惜。

　　忽然想起我在采访高希均时，高教授说的一番话。高教授在谈到一个现代人应该具备的几个墓本的经济观念时，说到“核心优势”。所谓“核心优势”，就是一个人跟别人比较起来，他真正的优势到底是什么。然后的问题是，他能不能把自己的资源都集中运用到这个优势上?高教授的这个观念跟“烧开一壶水”的说法是可以两相参照、互相发扬的。

　　一个人要建立自己的“核心优势”，归结起来大概有这样的四个问题。一是一壶水值不值得烧，二是应该烧哪一壶，三是如何烧，四是烧开之后又怎么办。