①我们家门口有一棵很大的枣树和一口井。整个村子的生活用水都来源于那口井，所以人们要经常出入我家。邻居们都称我家是“秀才的家”。我们村位于仁川的边缘地区，而我的三个哥哥却相继考进了仁川最好的中学，邻居们这么说也有一定的道理。而在这样的“光荣之家”却有一个总是垫底的小弟，三个哥哥自然很不平衡。

　　②放假那天是我最痛苦的日子，因为学校会公布成绩。看到成绩单的哥哥们都会反复念叨“真是一颗老鼠屎”。我真想找个地缝钻进去。这时在我身后传来一个低沉的声音：

　　③“孩子们，算啦，这孩子将来会是个人物呢。”

　　④是父亲。他微笑着说：“成默是个心志很强的孩子。”极度自卑的我听到这句话的瞬间有了力量。

　　⑤有一次大哥反驳道：“什么人物啊，我看他将来能成个人就很不错了。”另两个哥哥也跟着哈哈大笑起来。我和父亲没有笑。我是因为羞愧，而父亲鼓励的眼神似乎在告诉我：“我相信你。”

　　⑥父亲很慈祥。每次考试都考鸭蛋的我，有次得了10分。头一次得到分数，我兴奋地跑去跟父亲叫嚷：“父亲，我得了10分！”父亲微笑着问道：“你得10分有这么高兴吗？”不懂事的我以为父亲也很高兴，接着说：“在这旁边加上一个零，那就是100分啦！”要是其他的父母，估计都快笑破肚皮了。幸好父亲当时没有那样，才不让我觉得自卑。我总是对自己说：“我是因为喜欢运动，成绩才不好的，只要我学，就一定能学好。父亲肯定理解我。”

　　⑦到了六年级，我的想法改变了。我想好好学习，考进好的中学。我决定放弃最爱的棒球。那天，我跟父亲说：“从现在开始我要好好学习。”父亲依旧微笑着说：“我就知道你会这样的。”但我已不知道从何学起，于是拜托父亲替我请辅导老师。当时上辅导课的地方在墓地附近，到那里要经过一个废旧仓库和溪流，需要走一个小时。生性胆小的我晚上都不敢自己去厕所，但为了学习，我都风雨无阻地去上辅导课。

　　⑧十二点停电后，我会点上蜡烛，一直学到凌晨两三点。每当我想放弃时，耳边就会回响起父亲的话：“这孩子将来会是个人物。”

　　⑨我最终以全校第三名的成绩毕业，进入了哥哥们所在的仁川最好的中学。

　　⑩六个月之后，我得到假期马上奔回仁川。刚走进大门我就大声喊道：“父亲，我回来了！”母亲高兴地握住了我的手，可父亲却一直没从房里出来。那一瞬间我明白一定是发生了什么事。我飞奔进房里，大声喊道：“父亲，我回来了！”但父亲依旧没有说话。这时母亲才说，父亲给我写信后不久就因为高血压而病倒了，当时已是半身不遂的状态，丧失了语言能力。

　　⑾我强忍住眼泪，望着父亲。这时，他忽然抬起左手朝前方指了指。顺着他指的方向，我看到了几个本子。在打开它们的那一瞬间，我的眼泪再也止不住了。

　　⑿每页纸上都密密麻麻地写满了我的名字。这就是父亲给我写的回信，也是他对我的爱，对我的信任，对我的期待。看着这些用左手写下的歪歪斜斜的名字，我的耳边再次回响起小学时父亲常微笑着说的.那句话：“这孩子将来会是个人物。”

　　⒀父亲没有给我留下经济遗产，但我很尊敬他。因为每当我遭遇责难时，他总会站出来说：“这孩子将来会是个人物，他是个心志很强的孩子。”是父亲成就了今天的我，我永远尊敬他，爱他。

　　（选自《意林》201年第3期，有改动，作者：金红信）

　　1.简要概述本文的故事情节。（3分）

　　2.文章多次提到“这个孩子将来会是个人物”。请结合上下文，揣摩句子，写出我每次听到这句话的不同感受。（6分）

　　3.文中的父亲是怎样的一个人？请结合文中事件作简要分析。（4分）

　　答：

　　4.品味文中两处画线句，按要求任选一小题答题。（3分）

　　（2）从描写方法的角度，赏析下面句子。

　　我飞奔进房里，大声喊道：“父亲，我回来了！”

　　5.比较下面两个句子，说说为什么A句的表达效果更好？（4分）

　　A.生性胆小的我晚上都不敢自己去厕所，但为了学习，我都风雨无阻地去上辅导课。

　　B.生性胆小的我，为了学习风雨无阻地去上辅导课。

　　答：

　　6.下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（ ）。（3分）

　　A.文中开头解释了人们经常出入“我”家的原因，“秀才的家”也暗示了“我”终有成就。

　　B.第②段中“钻”字表现了“我”当时的羞愧，可见父亲的鼓励对极度自卑的“我”是多么重要。

　　C.第⑤段中“大哥的反驳”和“父亲的鼓励”形成对比，突出了父亲带给“我”的自信。

　　D.本文和课文《背影》都写了父亲对儿子的关心爱护以及儿子在父亲离开后的痛苦与思念。

　　答案

　　1.（3分，意近即可给分）成绩倒数的“我”在父亲一次次的鼓励下（1分），经过自己的努力（1分），最终进入了最好的中学（1分）。

　　2.（6分，每处2分）示例：

　　第⑧段：父亲的话给了“我”坚持下去的勇气和决心；

　　第⑿段：父亲的爱、信任和期待让“我”充满感动；

　　第⒀段：“我”对父亲的爱戴和尊敬（如写“我”对父亲的思念也行）。

　　3.（4分，人物形象与事件一定要有联系，否则酌情扣分。每点2分，能答出两点即给满分）

　　示例：

　　哥哥讽刺“我”的成绩，父亲却鼓励“我”，可以看出父亲是一个教子有方（或：善于鼓励、表扬）的人；

　　有次考试“我”只得到10分，父亲非但没有取笑“我”，还鼓励“我”，可以看出父亲是一个慈爱的人；

　　在家庭条件不富裕的条件下，仍然为“我”请辅导老师，支持“我”的学习，可以看出父亲是一个责任心强的人。

　　4.（3分，意近即可给分）运用动作描写和语言描写（1分），生动地表现了“我”当时的迫切想见到父亲的愿望（或：心情）（2分）。

　　5.（4分，亦可综合起来打分，意近即可给分）示例：用“晚上都不敢自己去厕所”，怕路上“冒出鬼来”的生活经历（1分），具体形象生动地写出了“我”生性胆小的特点（1分），与“风雨无阻地去上辅导课”形成鲜明对比（1分），突出“我”要努力改变自己，不辜负父亲期望的决心（1分）。

　　6.（3分）D

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