(在开学后，我没有正式上新课。因为根据经验，高一新生一个普遍特征是有热情，对什么都感到很新鲜，但同时又非常盲目。特别是语文学习，头绪很多，如果直接上新课，很多学生会仅仅停留在对一些细微的、具体的问题的解析上，而很难有语文学习的宏观把握。因此我花了五节课时间去和学生“聊”了一些八十年代语文大讨论中的故事和语文学习的一点经验。最后一节课和学生“聊”了一些诗歌鉴赏的概念及阅读诗歌注意的方法。)

　　师：同学们，我们这三天在一起聊了一些关于语文学习的经验诗歌鉴赏的话题，目的就是希望大家能对我们高中语文的学习形成一个宏观的视野，学习有目的性。想要学好语文不容易，我想借用尼采的一句话来说明我的希望。尼采说：“一口好牙和一个强健的胃就是我对你们的全部期望。”(简单解释这句话的内涵)

　　今天早上我发现很多同学都在用心读书，有些同学甚至已经提前将这一单元所有要求背诵的篇目都背会了，甚至已经背到增加的篇目戴望舒的《雨巷》，这种精神很值得大家学习，下面我们一起将这首词朗诵一遍。

　　(学生集体朗诵)

　　师：(笑)大家的朗诵让我不由自主想到了电视里面一个常见的情节：医院里面，一个病人生命垂危，身旁放着心脏跳动的监视仪，病人心脏跳动停止的时候，监视仪上的绿色线条就会变成一条直线。你们的朗诵就像这条直线，很难找到高潮和低潮。

　　(学生笑)

　　师：没有抑扬顿挫，朗诵是没有魅力的。接下来我想先让大家猜个问题。我读了两首诗歌，我读出来让大家猜猜作者是谁，我提示一下，其中一篇的作者是刘邦，另外一篇是项羽。