知识目标：

　　品味诗歌意境，把握作者的思想感情。

　　学习描写音乐的方法，领悟作者的艺术特色。

　　理清全文脉络，分析结构特点。

能力目标：

　　培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。

　　学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。

教学重点：

　　掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。

　　通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。

教学步骤：

　　一、导入：中国是一个盛产诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》、《唐诗》走过了3000多年的曲折岁月。《唐诗》是我国诗歌的一座高峰，它像一座光芒四射灯塔，照耀着历代文人墨客。一提起唐代，人们首先想到的恐怕不是帝王将相，而是诗人才子。唐朝有这样一位皇帝，他的名字也许早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来。这位皇帝是谁呢？他就是唐宣宗李忱。他写的这首诗是这样的：

　　缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？

　　浮云不系名居易，造化无为字乐天。

　　童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

　　文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

　　师：这位诗人是谁？

　　生：白居易

　　师：怎么知道？

　　生：名居易，字乐天；一篇《琵琶行》，一篇《长恨歌》。

　　二、作者简介：

　　白居易，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗（谏官）。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。