教学目标

　　1.掌握词语读音。

　　唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 溅溅 燕山 胡骑 啾啾戎机 朔气 金柝 策勋 阿姊 红妆 霍霍 帖花黄 著 鬓

　　2.诵读课文，抓住故事情节，品味富有情味的诗歌语言，体会木兰形象及其意义。

　　3.发挥联想和想象能力，在品读过程中，通过再创造来使木兰的形象更加丰满。

　　4.体会木兰形象的特点，更加热爱我国古代文化，继承中华民族无私质朴、英勇无畏的传统。

　　教学重点

　　1.把握情节，品读木兰形象的魅力。

　　2.多方面理解民歌语言特点。

　　教学难点

　　木兰形象的把握。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

一、导入新课

　　学生交流预习内容，关于作品出处、北朝民歌知识、《木兰诗》产生的时代背景等。

　　1.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，它是南北朝时北方的一首民歌。

　　2.一般认为《木兰诗》产生于北朝北魏统治期间（386～557）。当时北魏曾与北方的柔然族多次交战，诗中提到的“黑山”“燕山”正是交战地点。

　　3.北魏是鲜卑族人建立的政权，鲜卑族当时已经逐步汉化，所以诗中将皇帝既称“天子”，又称“可汗”。

　　4.北魏末期时分裂为东魏、西魏，西魏实行“府兵制”，应征从军的人须自备鞍马、弓箭等物品，因此诗中有“东市买骏马”等。

二、诵读课文

　　采取散读、指名分节读等方式，进行字词正音、语句质疑等。

三、概括情节

　　这是一首极富传奇色彩的叙事诗，它叙述了木兰女扮男装、替父从军的故事。请你围绕故事，说说从中读出了怎样的情节，并加以精练地概括。

　　（第1～3自然段）代父从军，踏上征途

　　（第4自然段）十年征战

　　（第5、6自然段）凯旋而归

　　（第7自然段）附文赞颂