教学目标：

　　1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。

　　2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。

　　3．培养学生独立研究、合作探究的能力。

教学重点、难点：

　　理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

第一课时

一、创设情景

　　1、千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。播放动画片《花木兰》片段，学生欣赏。

　　这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。

　　2、介绍作品。《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。

　　《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。

　　“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。

二．整体感知

　　1．范读课文（配乐朗读），学生在听中提出应注意的字音。

　　2．小组疏通文意，说说情节：学生用自己语言简要复述故事情节。

　　3、要求以“木兰_________”句式概括每节内容，横线上限填四个字。

　　（木兰停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄）

　　女儿性情 英雄气概 女儿性情