时间：2015年XX月XX日

　　地点：XXXX中学七年级

　　授课教师：方XX老师

　　点评教师：田XX

　　师：提起花木兰，可以是家喻户晓、老少皆知，那木兰在人们心中是个什么形象?

　　生：木兰在人们心中是个战场上的英雄。

　　师：是个战场上的英雄，如果给木兰画张像，同学们想想，你会怎么画她?用简洁的语言描绘一下。

　　生：身披铠甲，头戴一个银光闪闪的头盔，面部严肃

　　师：根据你描述的这个画面，你用一个词来描述。

　　生：威风、英姿飒爽、威风凛凛

　　师：大家心目中的木兰是个战场上的英雄。威风凛凛、英姿飒爽的这样一个形象。乐府诗集中的长篇叙事诗《木兰诗》，用凝练而简洁的语言为我们刻画了木兰的形象，今天我们来学习《木兰诗》，看看我们感受到的木兰的形象和诗中的形象有什么差距?

　　(评：这是匠心独运的课始。准确切入，精巧设计， 课堂教学要成功，关键在于教师如何结合教材实际，抓住突破口，把教学目标转化成学生感兴趣的问题。方老师尊重学生对木兰最初的印象，从生活中对木兰的印象巧妙过渡到乐府诗集中的长篇叙事诗《木兰诗》，看看我们感受到的木兰的形象和诗中的形象有什么差距?一下子就把学生带入了文章的意境。)

　　师：下面我们检查一下预习，木兰诗写了什么?用简洁的语言概括一下诗歌内容。

　　生：写了她孤身在外，胜利归来的情景。

　　师：她有没有说完整?

　　生：我认为木兰诗，写了花木兰她孤身在外，胜利归来回家的情景。

　　师：这里要说一下，诗里面有没有告诉我们木兰叫花木兰?

　　生：没有

　　师：这是我们家喻户晓的那个木兰叫花木兰。诗中并没有告诉我们木兰姓什么，在她的流传过程中，人们给她加了一个姓说她姓花，也有说她姓木兰的。