一、教学内容：

　　义务教育课程标准实验教材第108页

　　二、教材和学情分析

　　《示儿》是南宋诗人陆游临终前写的，是绝笔，也是遗嘱。全诗表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨，对收复失地，统一祖国的无比渴望。这首诗，作为一首绝笔，无愧诗人创作的一生;作为一份遗嘱，无愧于诗人爱国的一生。全诗字句发自肺腑，如血，如火，如泣，如诉，悲愤交集，真挚感人，表现诗人深厚真诚的爱国之情。六年级学生已具有较强的阅读能力。能够借助注释及搜集的背景资料理解古诗内容。能够了解诗歌表达出作者的爱国感情。但是，孩子们对诗歌的感受力不强。如何让学生透过文字走近作者。感受诗中深刻的内涵，使其与诗中的情感产生共呜，从而受到心灵的震撼，还有一定的难度。需要老师结合时代背景和相关知识的拓展，以情击情，引领学生在“动情感悟”上下功夫，只有这样，才能真正提高学生对古诗文的阅读欣赏水平。

　　三、教学目标

　　1、学习《示儿》体会作者深厚的忧国之情。

　　2、启发学生理解诗句的意思，想象诗歌意境，培养学生阅读能力。

　　3、引导学生自学本课要求会认，会写的生字。

　　4、有感情地朗读课文，背诵并默写《示儿》

　　四、教学准备

　　1、搜集查阅陆游的相关资料(时代背景和爱国诗篇)

　　2、舒缓深沉的乐曲。

　　3、写古诗内容相关的课件(插图、战马嘶鸣声、古诗诵诗)

　　教学过程

　　一、谈话导入，揭示诗题