引导语：南宋爱国诗人陆游创作《卜算子·咏梅》时，诗人正处在人生的低谷，他的主战派士气低落，因而十分悲观，整首词十分悲凉，尤其开头渲染了一种冷漠的气氛和他那不畏强权的精神。下文是这首词的优秀教案，欢迎大家阅读学习。

　　陆游卜算子咏梅教案篇1：

　　【教学内容】《卜算子 咏梅》----南宋陆游

　　【执 教 人】XX

　　【教学时间】二00XX年

　　【教学目标】

　　1、能感情诵读《卜算子 咏梅》。

　　2、积累关于“愁”的诗句。

　　3、理解词中梅花的遭遇及作者在政治上受到的排挤。

　　4、对比陆游的《卜算子 咏梅》与毛泽东的《卜算子咏梅》。

　　5、书法欣赏，从中感受中国的书法美。

　　【教学重、难点】

　　理解《卜算子咏梅》中梅花的遭遇及作者在政治上受到排挤的遭遇。

　　【教学时数】 1课时

　　【教学准备】 多媒体课件

　　【教学流程】

　　一、写字导入

　　1、出示大屏幕：梅花图 同学们，这是一幅什么图?(梅花)

　　2、板书“梅”。指导写字，学生书空，再写两个。

　　3、谁来背一背学过的有关梅花的诗?

　　二、朗读指导

　　1、南宋诗人陆游也喜欢梅花，他还为梅花写了一首词。请看大屏幕。

　　2、出示《卜算子 咏梅》图文结合。

　　3、请同学们先默读。

　　4、请学生读。(重点指导朗读)

　　读书就是找感觉，要读准确，字正腔圆。速度放慢，音调放低。

　　5、读过之后，你有什么感受?感受到作者是什么心情?找一个字。(愁)

　　6、这是一个什么样的愁啊!