教学要求：

　　1．理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。

　　2．练习概括课文的中心思想。

　　3．学习本课生字词。

　　4．有感情地朗读课文。

教学重点：

　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。

教具准备：

　　1．鲁迅像

　　2．生字生词卡片

　　3．写有“思考、练习”3的小黑板。

教学时间：3课时

第一课时

　　一．导入新课。

　　1．学生通过阅读“导读”，了解本单元的重点课和主要训练点。

　　2．我们今天来学习《我的伯父鲁迅先生》。（板书课题，出示鲁迅像）

　　二．检查预习。

　　1．作者是鲁迅先生的什么人？（侄女）你是怎么知道的？（题目及文中内容）对。本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。

　　2．这篇课文共有几段？（五段）你是怎么知道的？（段与段之间空了一行）

　　3．在预习中发现了哪些不懂得地方？对别人提出的问题，大家都做上了记号。

　　三．初读课文。

　　1．分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读完一段就说说这段主要讲什么。

　　2．同座轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。

　　3．指名讲每段的段意。

　　四．学习第一段。

　　1．指名读，思考：“我”为什么惊异？（板书：惊异）

　　2．讨论：

　　“惊异”是什么意思？（惊奇、诧异）我对什么事感到惊异？（伯父得到这么多人的爱戴，我不理解感到惊异）从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。（他的遗体……格式各样的人都有）

　　“失声痛哭”是什么意思？（控制不住自己放声大哭，说明悲伤到极点）伯父受到这么多人的爱戴的原因是什么？读了后面的文章大家就明白了。

　　3．练习有感情的朗读第一段。

　　五．布置作业。

　　自学第二至第五段。要求是：读读课文，想想“思考、练习”1中的三个小题。